“有沒有識字的？”：施千萬對著在場所有人問道。
現場鴉雀無聲。
施千萬倒吸了一口涼氣。
大意了，真大意了。
做鐵管的木板上，施千萬是寫了尺寸的。
用阿拉伯數字寫的。
這就麻煩了！
現在古代的文盲，可不比現代的。
現代就算文盲吧，他好歹還認識數字。
可這古代的文盲，可能連數字都不認識。
還有現代人用的阿拉伯數字，最早起源於公元前五到二世紀，傳入我國的時間大概為13至14世紀。
可真正在我國普及與大規模的運用，還得等到二十世紀初。
所以說施千萬需要，真正意義上的從零開始，一點一點的教他們。
“都集合一下！”：施千萬喊道。
在經歷了一會的混亂後，在場的人都集中到了施千萬面前。
“大家聽我說！”：施千萬說道。
“之後！我們晚上，帶著你們讀書，識字！”：施千萬喊道。
“啊？！”：立刻有人驚呼道。
眾人你看看我，我看看你。
都被施千萬說的這訊息給弄得驚訝不已。
“少爺要帶我們讀書識字？”：劉二能不可置信的問道。
“俺學不會啊！”：有人愁眉苦臉的說道。
“不學可以嗎？”：柱子問道。
施千萬看到這些人的態度，不由得頭疼了起來。
“你們不想識字嗎？”：施千萬問道。
在施千萬這麼一問之後，眾人臉上都出現了猶豫的神情。
“想。”：劉二能在思索了一會後說道。
在聽到有人說想後，施千萬鬱悶的心情，總算也是舒緩了一點。
“那就這麼定了。”：施千萬拍板道。
“俺學不會咋辦？少爺……”：柱子面露難色道。
“你兩隻眼睛又不是出氣用的！怎麼學不會了？”：施千萬十分氣憤的道。
“來來來，先都圍過來，我教你們識數。”：施千萬說道。
在他說完後，眾人將施千萬圍的更加緊了幾分。
施千萬拿起一根小木棍子，就開始在地上寫了起來。
“這是o、1、2、3、4……1o都記住了！”：施千萬邊寫著邊喊道。
“少爺寫的啥？我咋沒見過呢？”：劉二能在看到施千萬寫的後，不禁小聲嘀咕了起來。
“嘿，你見過幾個字啊？”：李清笑了聲道。
劉二能瞥了他一眼，就繼續目不轉睛的盯著施千萬在地上寫的阿拉伯數字了。
“來跟我念o、1、2、4……1o。”：施千萬邊喊著。
眾人邊跟他念著。