外賓事件之後，各位專家都是三緘其口，只有羅曉輝一人出面解釋，好在解釋的算是比較圓滿，說是溪瀾的父親在其少年時對其有救命之恩，但世事紛繁，讓他們陰差陽錯的丟了彼此的聯絡方式，已經有好些年沒有見過面了，他非常的想念恩公及其家人，沒成想能在山師附中遇到溪瀾，所以才會鬧出亂了分寸的事情，自己主動認錯，並非常誠懇的向世教聯及山師附中致歉，最後特別請求校方不要因為這個事情影響到溪瀾在校的學習。時間也再一次證明，它就是這世間最好的遺忘之術，一段紛紛擾擾的八卦時間之後，事情也就逐漸平息了。
附中的校長王陽明是個城府極深的人，不僅教育能力與科研能力得到外界的一致認同，就連成人世界中的人際關係也是頗有心得。這樣的人，對於任何事情都自己獨到的見解，那些表面上看起來非常合理的事情，他卻能透過自己細緻入微的觀察以及老辣的直覺判斷出不一樣的結果，就像是羅曉輝與溪瀾這次製造的事件。羅曉輝看似合理的解釋，在他看來不過是欲蓋彌彰罷了。不過既然所有人都希望事件平息，他也沒有理由去揭開真相。只不過以後會更多的關注這個叫溪瀾的註定不平凡的女孩。
三年一次的省重點初級中學評定馬上就要開始了，評上省重點不僅各項政府補貼會更好，就連學校升學的指標生推薦生名額也會有大幅度的提高，總之是各類資源都會向重點學校傾斜，如果自己帶領的山師附中能在這次評定中成為省重點中學，這樣自己也算是可以功成身退了，也算為了山師附中這些學生進了自己最大的努力。憑藉王校長在教育界的影響力，山師附中在硬體教學設施與軟體師資人才上的各種考核都名列前茅，包括學校各年級期中期末考試成績以及初三年級的實際升學率上也是不遑多讓，只有在奧數物化競賽以及詩詞文大賽這幾樣高階比賽的成績有還不是很出色，因為這種高階別的比賽不是你努力就能獲得成績的，實際上那是一種純天賦的比賽，與學生聰明的程度掛鉤，這是老師們再優秀也無法準確把握的。還有一個難題就是與外國名校的互聯上有所欠缺，但是這個問題，王校長已然有了解決之策，與溪瀾相熟的羅曉輝就是解決之道，憑藉羅曉輝在國際上的影響力，只要他肯幫忙，外聯世界上排名靠前的名校不在話下。可是這大賽成績可怎麼提高呢？
“各位老師，評省重點中學是我們學校近期最重要的事情，透過大家這兩年的共同努力，我們學校的各項成績都是非常優秀的，但距離成為省重點，還有一個比較明顯的問題，那就是我們學校這些年沒有在全國性的中學生競賽中取得過好成績，是我們的孩子們不夠聰明不夠努力嗎？我認為不是。這個問題的癥結就在於我們學校對於這一塊沒有足夠的重視，接下來我們要效仿那些天京的名校，成立自己的競賽教學組，設立專門的學科競賽班，只是如何能在短期內篩選並培養出那些有天賦的孩子，是擺在我們面前最大的難道。”王陽明校長在得知評選省重點的訊息一出來，便組織了全校教職工的研討會，並在會上語重心長的表達了自己的所思所想。
“我們認為，可以先組織一個數理化的競賽模擬考試，將往年大賽中的經典題目放在試卷中，用來篩選出理科裡的最強大腦。再進行全校範圍的詩詞文比賽，找出那些對語言有天賦的學生，再請來最好的競賽培訓老師進行特訓。”附中各年級教學組在經過了集體討論之後，由初三年級教學組組長楊林總結提出了比較可行的辦法
“我們教務組會根據校長的要求，重新安排教學任務，在不影響學生學業的情況下，把競賽選拔教培的時間留出來，這一點請校長放心。”教務主任何雲代表教務組也作了表述，解決了未來行動中可能存在的教務衝突。
“好，各位老師，那我們就不耽誤時間，直接研究細節流程吧。”隨著王陽明校長的拍板，山師附中的老師們就起了向省重點的衝刺，這其中當然也包括評選省重點的其它要約事項。
有思想，有邏輯，有行動，雷厲風行，說幹就幹。全校範圍的數理化競賽模擬考試已經悄然開始。這種比賽其實對於初一初二的學生來講比較吃虧，因為可能會涉及到高年級才會學到的知識，但話又說回來，那些個天賦高腦子聰明的同學，對於自己感興趣的事情總是會一追到底，前學習，並且學以致用，所以選拔真正的尖子是不會落下這幫人的。
溪瀾的聰明毋庸置疑，但說實話是不太喜歡學習枯燥的數理化的，更喜歡站在舞臺中央展現自己的歌喉舞蹈，更喜歡被人簇擁著說說笑笑，但好在已經經歷過一段時間的天賦修煉，也知道了科學知識的重要性，對於原本不太喜歡的學科也有了較為濃厚的興趣。如今身體的各個器官也已經被淬鍊過，特別是不喜好打鬥的溪瀾，淬鍊最多的就是大腦，如今雖不能明目張膽的使用天賦技能，但是大腦卻可以始終的保持靈臺清明，記憶力，計算力，邏輯力，空間想象力等一系列能力實際上已經達到了人類腦力運用的頂尖水平。只是秉承爸爸中庸及韜光養晦的思維，需要在人前有所收斂，做一個看起來普普通通的學生妹。可是新學年開學伊始，爸爸也允許了自己適當的表現，所以現在偶爾也是可以扮豬吃老虎的。除了站上表演的舞臺，站上學習的大舞臺，溪瀾覺得爸爸也是會同意的。
為期一週的數理化競賽選拔考核結束，絕大部分學生都表達了自己的不滿，沒有學過的知識，有好些題目看不懂，難度太大了等等，但學校如願以償，選出了十幾名考試成績出眾的學生，其中有六名考的很好的，屬於天賦型，各年級都有，初三年級的佔了絕大多數。
初三年級，林漫漫，張曉奧本身就是全國中學生各種競賽的常客，只是成績沒有那麼耀眼，這次模擬考試申明軒，田可人也從人群中脫穎而出。
初二年級，姬世龍，少數民族，二年級各種考試霸榜者。
初一年級，溪瀾，突出其來的好成績，升學成績很一般。
溪瀾突出的好成績，其實還是讓學校老師們驚訝的，畢竟只是初一剛入學不久的新生，而且升學的成績也是有些差的，突然考出了這麼好的成績還是讓人相當刮目相看的，畢竟有好些題目都是綱的。於是同年級的那些升學成績優秀學生覺得很不可思議，也不認同，一個名不見經傳的差班生，居然在全校統一的模擬競賽中名列前茅，不是全年級而是全校中，他們認為這其中一定有貓膩，於是有近十位初一年級的優等生決定，去“會一會”這個最近有很多傳說的溪瀾。
終於在初一年級多名學科老師的組織之下，有了一次以一敵十的精彩較量。這次較量突出了腦力方面的運用，弱化了學科之間的知識面，因為競賽的主旨不是考驗誰的知識多，而是腦力值的高低。
學校的大禮堂成為了最終的較量場地，這次的比拼也成了附中近期全校的大新聞，因為學習生活對於大多數學生來講都是枯燥乏味的，但這種學校裡的“江湖事”卻是每個學生老師都喜聞樂見的。並且這次的場地佈置也非常具有廣泛傳播的特性，有些類似於電視上常見的多人學術pk，溪瀾與十位優秀的同級生圍坐成半圓，桌子上擺放好搶答器，幾張白紙，一支鉛筆，出題人站於講臺，或口述，或透過電視螢幕展現問題。