神話從童子功開始第一千零六章 考效 求訂閱
孟昭不曉得幾人心中對他的評價和懷疑，熱切的邀請入座。
有侍女端來香噴噴的糕點和熱騰騰的茶水招待他們，本來的陌生散去幾分。
孟昭尋思片刻，主動開口，考察令狐銳這位備受孟繼祖稱讚的良將之才，到底水平怎麼樣。
孟昭選取了兩點來考驗對方。
第一，是如何練兵，這是很關鍵的一點。
大將再厲害，再勇勐，不代表底下計程車卒也是如此。
故而能否練成一支精兵，是考驗帶兵之人的基本要素之一。
關於這一點，令狐銳早有腹稿，先告訴孟昭，練兵之法，雖然根據個人的習慣，性格，能力不同而有所改變，但大體上，必須要凸出強調幾點。
其一，是服從性，要得就是聽從指揮，堅決服從命令，令行禁止，軍令如山。
這是一支軍隊的最基礎，也是最重要的一點。
若是兵不從將，上下不一，那麼便無法如臂指使，戰鬥力堪憂，更有下克上之危。
其二，是佇列陣法，以訓練兵卒的協調，默契，這是一支精兵與烏合之眾的最根本區別。
以此為基礎，才能繼續練習各種戰術配合，各種陣法排布，演化，直至能激軍陣殺伐之力，聚集大軍之能，以人陣化天地之陣，力不可敵。
其三，則是在佇列合格的基礎上，進一步追求兵卒個人戰力的提升，比如力小的要增力，遲鈍的要訓練敏捷性，心性軟弱的要儘量壯其膽魄。
其四，一定要做到賞罰分明，底下那麼雙眼睛看著，若有什麼不公之處，很可能就成為大軍崩潰的導火索，這一點也十分重要。
……
如此種種，算是一支可戰，能戰精兵的基本素養。
具體到具體將領，行事方法各有不同，也就各有側重。
有的人喜歡調教白紙一張的良家子，有的人喜歡訓練已經有一定武力基礎的武夫。
也會多出一些其他的練兵之法，比如強調軍紀，秋毫無犯，或是在大戰後，鼓勵掠奪廝殺，激勵軍卒凶氣，都是各自的側重與不同之處。
純以打仗來說，能贏的兵就是好兵，就是精兵，沒什麼高低上下之別。
但若是在打仗基礎上，還涉及戰略部署，政治訴求，那麼一些戰鬥力勇勐但軍紀不行的兵卒，很明顯就算不上精兵。
令狐銳講的興起，還專門挑了幾個具體的例子說給孟昭聽，更加生動形象。
孟昭只透過這一點，就有了底，至少令狐銳是個很有靈性的將領，打仗不說，練兵就頗有研究，不是那種二把刀。
第二，孟昭提出行軍打仗中的一些疑難問題。
具體說來，就是他最近研究兵書戰策，以及歷史中著名戰役所現的疑惑。
這裡麵包含許多方面和層次的知識，有天文，有地理，有安營紮寨的要素，有面臨遭遇戰的反應等等，堪稱包羅永珍。
這裡面固然存在著考驗的想法，但也不乏請教的意思。
令狐銳表現的倒也還算符合孟昭的認知，人比較謙遜，懂的東西，知無不言，言無不盡，不懂的東西，也清楚明白的告訴他，很是踏實誠懇。
這就足夠了，如果令狐銳真是上知天文，下知地理，中能勘測人心，那孟昭也不用混了，直接躺平，等著令狐銳給他帶兵打仗就行了。
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作為助手而言，令狐銳完全夠格，將來或能給他謀取一個副將的位子。
略過令狐銳，孟昭又將目光投放到竇曦和高嶽兩人身上。