顧細好笑,現在已經要開始“爭奪”繁星的睡覺所屬地了嗎?
康有紅走到可以望見窗臺的地方,叉腰道:“繁星,留下來吧,反正明天你也要過來的,這兒還有你三姨和小舅陪你玩。”
繁星熱情難拒,就留了下來。
正好,她抓緊機會向三姨說多點人間清醒的戀愛心得。
她上輩子沒有談過戀愛,可沒見過豬肉,也見過豬跑,後世的女性在男女談戀愛的意識上更有自我。
繁星不想讓顧繡做什麼痴情種,她就想讓顧繡不在戀愛中受傷。
顧繡在繁星的戀愛談中得到了昇華。
繁星這些奇奇怪怪的理論,乍一聽覺得離經叛道,可是細想之下,又覺得很正常。
“這些話你是從哪裡聽來的?”顧繡抱著被子道。
繁星有現成的藉口人選:“我媽。”
“還有就是,我跟著我媽看很多雜誌還有報紙,我從書中總結來的。”
顧繡無法反駁,她平時不怎麼看書,看來看書真的能變得聰明吧。
繁星會一直關注顧繡的情感變動,不過,作為一名小學生,她的首要任還是上學。
十一長假過後,繁星揹著書包回學校。
升到一年級,她的交際範圍還是沒有擴大,頂多就是前後左右的幾個同學。
這個班的人數是單數,她沒辦法再繼續自己做雙人座位,就由老師安排,和其他同學坐在一起。
她和小朋友們是在沒有太多共同話題,所以她下課大都是自己出去外面散散步,避開無效社交。
她一點都不覺得孤單,不過最近老是看她的眼神倒是有點奇怪。
她不知道的是,老師正和顧細在門口在說這件事。”“繁星上課很認真,作業也完成得很好,是個好孩子,可是,”老師一個轉折,道,“我發現她不怎麼和同學說話。”
其他老師也反映過這個問題,繁星的成績很好,比其他同學都好,就是不像其他孩子那樣積極回應老師。
顧細安撫老師:“繁星不喜歡吵鬧,您放心,她在其他方面沒問題的,不信您自己問問她。”
這太正常了,顧細對此並不意外。
老師半信半疑,同時也覺得顧細這個家長心太大,竟然這樣這樣放心孩子。
走進教室,老師細細觀察了一下繁星,發現繁星看的竟然是報紙。
她想了想,把繁星叫到辦公室,溫聲問:“繁星,你在班上怎麼樣?有沒有同學欺負你?孤立你?”
她得對所有孩子負責任。
繁星不疾不徐搖頭:“沒有。”
末了,對上老師關心的目光,她道:“真沒有,我挺好的。”
不是別的同學孤立她,是她孤立了其他同學,單方面的那種。
老師心中一驚,還真的像是繁星家長說的那樣。
“那你似乎不怎麼和同學說話?”老師接著問。
“沒什麼好說的。”繁星理所當然。
“我下課要出去外面散步,預備鈴響了,就回到教室上課,老師說,上課不能說話,所以我根本沒什麼機會和他們說話呀。”繁星一本正經道。
老師:……說得好有道理,我竟無言以對,
這個學生很有個性,她也只能叮囑繁星:“有什麼事兒就和老師說。”
繁星點頭。
下午有體育課,低年級的孩子,體育課基本就是活動課。
體育老師一吹響解散的哨子,周圍的同學三三兩兩分開。
繁星自己做好準備運動,正想沿著操場跑步,忽的,旁邊傳來一道聲音,很熟悉的聲音。
她扭頭一看。
是她上輩子的同學,還是她單方面覺得自己和人家是好朋友的同學。
她記憶裡,和這位同學發生的印象最深的一件事是,課間的時候,她在教室一頭親暱地喊這位同學的小名,和她們一起玩的其他同學這樣喊,那位同學會回應,可偏偏她喊,這位同學連頭都沒動。
繁星不知道這位同學是真的沒聽到,還是裝作沒聽到。
她當時心中隱隱有種失落,因為對於友誼的渴望,她過後並沒有和詢問這位同學真正的原因。