大家紛紛詫異：“改試卷？”
顧細微笑：“沒錯，改試卷。”
她說起了詳細的安排：“你們都已經至少備了半個學期的課程，應該對教學進度有一定的瞭解。我們現在做的，更多的是要讓家長們看到我們學校的成果。”
這是沒辦法的，快樂學習，在這個階段很難實現。
他們的目標是讓孩子們學到更多東西，讓家長們心甘情願送孩子們來上課，這是他們現階段的任務。
至於啥素質教育、快樂學習，那都是建立在教學成果突出並且村子有錢、家長有錢的情況下。
當然啦，他們肯定也不是把孩子們關在教室裡，一定會平衡好學習和健康的關係。
顧細道：“每個年級，週一到週五上午上課，吃完飯後，統一回到學校寫作業，寫完作業的孩子，就讓他們休息。下午勞動。”
“週六上午考試，下午繼續帶孩子們勞動，週日，孩子們的時間由家長安排。”
“老師們週日早上改卷，成績也是我們教學成果的一部分，我們可以根據開始來討論一下上課效果，有什麼需要改進的地方。週日中午出結果，張貼出去給孩子們的家長看。”
這個年代的社會環境和大家的觀念決定了，不讓家長們私底下相互交流成績是不可能。
他們的教學也要有時代特色，適應家長和學生們的情況。
沈家村的孩子從小開始皮，家長們才是最震得住他們的人。
必須要讓家長參與到教學過程中來，家長們才能清楚地知道孩子們都有哪些改變，這樣家長們才能更加清楚為什麼要讓孩子們學習。
老師們嚥了咽口水，他們感覺自己已經預見了公佈成績的場景，極有可能是聽取哭聲一片。
而顧細接下來的話，更讓他們覺得這樣的場景非常有可能出現。
“每週有周考，每月有月考，每個年級月考前三名，可以獲得額外的紙筆或者更好的東西，當然，這就要取決於我們村子的作坊能有多少盈利。”
這個誘餌，顧細可以保證，有獎品，一定會有很多人心動。
不是有一句話這樣說嗎？考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。
沈家村目前的教育基調就是這樣。
她想著開口道：“大家有什麼疑問嗎？或者有什麼建議都可以說出來。”
辦公室裡很安靜。
“沒人？”顧細的微笑更加明顯，“那我接著來說一下老師們的安排。”
還有老師們的事情？新老師們的心瞬間提了起來。
“剛才說到了週日中午貼出成績，對吧？”顧細理所當然地道，“那下午，就是老師們的考試時間了。”
新老師當中，徐小甜原本是知青，現在嫁給了沈追龍，可以算得上是村裡人了，另外四個人，分別是女知青孟婷，還有林妙的妹妹林蓀也當上了老師，另外就是男知青許剛，還有一個村裡的男青年表現得很不錯，叫沈周成。
畢竟也不能全是知青，得照顧一下村裡人，更何況，沈周成的表現的確很爭氣。
他可能不是這幾人當中學識最好的，但是講課講得好，很有感染力，適合孩子們聽。
不過，學識上的問題也是他的短板。
比如現在，對於顧細的話，他是第一個發言評論的人。
“顧……顧主任，我們還要考試？”沈周成打死也沒想到，他都當上了老師，還要考試！
“對啊，”顧細理所當然道，“如果你們的學識都不過關，那怎麼教孩子們呢？”
“記住，如果說孩子們的高度是站在臺階上，那你們的高度就必須是在屋頂上。你們為人師表，得給孩子們做出好的示範和榜樣，還要從上面看清他們需要的是什麼，必要的時候，還要走下去，感受他們需要的是什麼。”
顧細不能現在和他們說，以後會恢復高考，那樣她會成為妖魔鬼怪。
但是，她可以潛移默化，鞭策他們，鼓勵他們學習。機會是留給有準備的人，如果現在對他們嚴厲一點，他們以後可能就會順利很多。
總有一天，他們會明白她。
現在她能說出去的原因，只能是從鄉親們的角度出發。
“你們坐在屋子裡，不用風吹日曬就能得到十個工分，是村裡工分最好的一批人。不少鄉親還是有點嘀咕的，這一點我必須承認，你們也必須承認，是不是？”
眾人連連點頭。
沈周成這個從小在村裡幹活的人，感受最為明顯。
“我說這些話，並不是要挑起你們和村民們之間的對立，而是想讓大家相互理解，”顧細道，
“你們是孩子們通向外界的引路人，說得比較嚴重一點，你們是村裡孩子們接觸外界的第一印象。你們要做的不僅僅是自己，而是孩子心中的榜樣。”
“可能將來，會有孩子們和你們說——老師，我長大後要成為像你這樣的人。”
“想想那樣的場景，那麼你想讓孩子們成為什麼樣的人，你首先就得成為那樣的人。”