顧細好笑，現在已經要開始“爭奪”繁星的睡覺所屬地了嗎？
康有紅走到可以望見窗臺的地方，叉腰道：“繁星，留下來吧，反正明天你也要過來的，這兒還有你三姨和小舅陪你玩。”
繁星熱情難拒，就留了下來。
正好，她抓緊機會向三姨說多點人間清醒的戀愛心得。
她上輩子沒有談過戀愛，可沒見過豬肉，也見過豬跑，後世的女性在男女談戀愛的意識上更有自我。
繁星不想讓顧繡做什麼痴情種，她就想讓顧繡不在戀愛中受傷。
顧繡在繁星的戀愛談中得到了昇華。
繁星這些奇奇怪怪的理論，乍一聽覺得離經叛道，可是細想之下，又覺得很正常。
“這些話你是從哪裡聽來的？”顧繡抱著被子道。
繁星有現成的藉口人選：“我媽。”
“還有就是，我跟著我媽看很多雜誌還有報紙，我從書中總結來的。”
顧繡無法反駁，她平時不怎麼看書，看來看書真的能變得聰明吧。
繁星會一直關注顧繡的情感變動，不過，作為一名小學生，她的首要任還是上學。
十一長假過後，繁星揹著書包回學校。
升到一年級，她的交際範圍還是沒有擴大，頂多就是前後左右的幾個同學。
這個班的人數是單數，她沒辦法再繼續自己做雙人座位，就由老師安排，和其他同學坐在一起。
她和小朋友們是在沒有太多共同話題，所以她下課大都是自己出去外面散散步，避開無效社交。
她一點都不覺得孤單，不過最近老是看她的眼神倒是有點奇怪。
她不知道的是，老師正和顧細在門口在說這件事。”“繁星上課很認真，作業也完成得很好，是個好孩子，可是，”老師一個轉折，道，“我發現她不怎麼和同學說話。”
其他老師也反映過這個問題，繁星的成績很好，比其他同學都好，就是不像其他孩子那樣積極回應老師。
顧細安撫老師：“繁星不喜歡吵鬧，您放心，她在其他方面沒問題的，不信您自己問問她。”
這太正常了，顧細對此並不意外。
老師半信半疑，同時也覺得顧細這個家長心太大，竟然這樣這樣放心孩子。
走進教室，老師細細觀察了一下繁星，發現繁星看的竟然是報紙。
她想了想，把繁星叫到辦公室，溫聲問：“繁星，你在班上怎麼樣？有沒有同學欺負你？孤立你？”
她得對所有孩子負責任。
繁星不疾不徐搖頭：“沒有。”
末了，對上老師關心的目光，她道：“真沒有，我挺好的。”
不是別的同學孤立她，是她孤立了其他同學，單方面的那種。
老師心中一驚，還真的像是繁星家長說的那樣。
“那你似乎不怎麼和同學說話？”老師接著問。
“沒什麼好說的。”繁星理所當然。
“我下課要出去外面散步，預備鈴響了，就回到教室上課，老師說，上課不能說話，所以我根本沒什麼機會和他們說話呀。”繁星一本正經道。
老師：……說得好有道理，我竟無言以對，
這個學生很有個性，她也只能叮囑繁星：“有什麼事兒就和老師說。”
繁星點頭。
下午有體育課，低年級的孩子，體育課基本就是活動課。
體育老師一吹響解散的哨子，周圍的同學三三兩兩分開。
繁星自己做好準備運動，正想沿著操場跑步，忽的，旁邊傳來一道聲音，很熟悉的聲音。
她扭頭一看。
是她上輩子的同學，還是她單方面覺得自己和人家是好朋友的同學。
她記憶裡，和這位同學發生的印象最深的一件事是，課間的時候，她在教室一頭親暱地喊這位同學的小名，和她們一起玩的其他同學這樣喊，那位同學會回應，可偏偏她喊，這位同學連頭都沒動。
繁星不知道這位同學是真的沒聽到，還是裝作沒聽到。
她當時心中隱隱有種失落，因為對於友誼的渴望，她過後並沒有和詢問這位同學真正的原因。