只是在外人看來，安樺這個哥哥做得可謂是仁至義盡了，每天工作賺錢那麼辛苦，還專門請保姆來照顧年幼的弟弟，一個月近大半的工資都花來養莫安平了，真是個好哥哥。
因為安樺不管莫安平，保姆也只負責自己分內之事，從來不多管閒事。所以莫安平被放養著長大，每天都放飛自我玩得很嗨，看小說打遊戲出去野，幾乎就沒他不敢玩的。
直到他七八歲的時候，到了上小學的年齡，安樺就帶著他去附近一所小學報名上學了。
至於不在九年義務教育之內的幼兒園學前班，安樺是沒有送莫安平去上的，莫安平也自認為是個成年人，不屑於跟一群小屁孩去上幼兒園，也沒有主動提過，天天在家裡打遊戲不香嗎？
這一天莫安平還在被窩裡睡得正香，他昨天晚上打遊戲到凌晨之後，剛睡過去，就差不多天亮了，安樺起床了。
安樺才不管莫安平昨天晚上幾點睡覺的，他就直接把莫安平從床上拎起來，用溼毛巾往他臉上一糊，就把人給驚醒了。
有起床氣的莫安平生氣的道：“都說了不許打擾我睡覺！”
結果他睜開眼，發現叫醒他的不是保姆，而是安樺，頓時到了嘴邊的話又咽了回去。
這五年多以來，莫安平已經認識到了安樺的‘鐵石心腸’，根本不敢跟安樺炸刺，只得閉上嘴乖乖起床洗漱。
安樺說道：“快點吃完早餐，我們去學校報名。”
莫安平這才想起來，自己已經到了可以上小學的年齡了。
他心裡還有點激動，他記得自己上輩子是在最好的第一小學上的小學，身邊的同學個個都是成績好的學霸，還多才多藝，他在學校裡幾乎是墊底的，所以才會被莫安樺壓著去上補習班和興趣班。
如今自己重生一次，他一個成年人肯定比一群真正的小屁孩學得好，說不定就不用去上補習班了。
充滿了迷之自信的莫安平滿懷期待的吃完早餐，跟著安樺出門了。
結果他看著面前‘第四小學’的建築物，愣住了，轉頭看向往這所小學裡繼續走的安樺，不禁問道：“哥，你為什麼送我到這個小學來上學？我不是應該去第一小學上學嗎？”
他不記得前世學的知識記憶了，重生之後也沒有專門系統的學習過，但他簡單的數字還是認識的，自然認得出來學校門口的第二個字，不是‘第一小學’的‘一’字，而是個‘四’字。
安樺嗤笑道：“你以為隨便什麼人都能進第一小學嗎？不找關係不交高額借讀費，你憑什麼進最好的小學？”
莫安平上輩子能進第一小學，那是原主費盡心思託關係又交了大筆借讀費才把人塞進去的，就是希望莫安平能好好學習，有一個好的起步點。
可惜莫安平並不能理解原主的良苦用心，還抱怨原主對他太嚴格，讓他上各種補習班，沒有玩耍時間，扼殺了他的童年。
現在安樺才不費那個勁兒呢，吃力不討好，現在莫安平想要怎麼玩就隨便他怎麼玩，保證不扼殺他的童年。
莫安平心裡很不高興的拉著一張臉，不滿的道：“你為什麼不想辦法讓我去好學校上學？”
安樺道：“你成績好，好學校求著你去上學，你成績差，把你塞進去也沒用。”
莫安平心裡堵著一口氣，憋得慌，又看不起他的學習成績，他已經不是真小孩了，他學習成績怎麼可能連小孩子都比不過。
莫安平冷笑道：“那你就等著瞧吧，我肯定能拿第一名的！”
安樺不置可否，莫安平學習成績好還是不好，關他什麼事？
安樺只把莫安平帶去報名，然後送到學校裡上課學習，至於送他來上學和放學接他的人，還是保姆。
莫安平開始了上學生涯。
當他正式接觸到學習的時候，莫安平發現，學習根本不像自己所想的那麼簡單。
他沒有上輩子的知識記憶，一切知識都要自己從頭開始學習，跟普通小孩沒什麼區別，甚至還比不上這些普通小孩。
他的同學們都是上過幼兒園或者學前班的，小學一年級上學期教的這些基礎知識，幼兒園大班或者是學前班老師都會教一遍的，他的這些真小孩同學們反倒是是學第二遍，他這個偽小孩卻是第一次學習。
他的心智成熟，是個成年人的心智，但論起學習能力，卻未必真的比真小孩強，因為他的自制力和專注力不夠，看著講臺上的老師講課，沒一會兒就忍不住走神想到遊戲上，明明知道應該好好學習天天向上，他卻沒有足夠的專注力讓他一直專注學習。
他上課學習效率不高，下課後又沒有主動複習的自覺性，安樺也不會像原主那樣吃力不討好的為他輔導功課或者報補習班。
於是莫安平每天上學的狀態就是，上課聽一會兒課就走神，下課就用手機打遊戲，放學回家作業不寫先打遊戲，第二天去學校發現要收作業就直接抄同學的。
莫安平一直這樣混了半個學習，直到學校的期中考試成績教他做人。
考試的時候拿到試卷，發現好多題目都不會做，會做的題目也不是那麼十拿九穩的確定能夠做對。
這種全靠運氣做完的試卷，最後考試成績自然好不起來。
得虧安樺送他來上學的學校只是一個普通的小學，班級裡還有比他更調皮不愛學習的孩子直接交了白卷，讓他好歹沒考個倒數第一名。
不過莫安平的成績在班上雖然不是最後一名，但也是排名倒數。
在拿到成績單排名的時候，莫安平整個人如遭雷擊，呆若木雞。
他堂堂重生者，重生後小學一年級的考試居然是排名倒數？！
雖然別人不知道他是重生者，但他依舊感覺羞恥至極，他居然連真七八歲小孩都考不過！
班主任老師對這次期中考試成績還是比較重視的，要求學生們把成績單拿回家給家長簽字。
莫安平在當初報名的時候跟安樺放話說一定會考第一名的，結果期中考試考個倒數名次，哪裡敢把成績單拿回家讓安樺簽字呢？他只能自己琢磨著模仿一下大人的字跡簽名，偽造一個簽名。
好在班主任老師也沒想到過幾歲孩子這麼快就懂得偽造家長簽名了，也沒深究，班上幾十個學生，老師更關注的也是成績好的學生，對莫安平這個排名倒數的學生不怎麼在意，也沒有打電話給安樺確認，安樺對莫安平學習成績也漠不關心，從不過問，還真就讓莫安平兩頭瞞騙了過去。
這次期中考試糟糕的成績讓莫安平從重生者的優越感中清醒了過來，他開始努力認真的學習了，雖然上課還是因為專注力不夠愛走神，但起碼能夠控制自己下課複習不再打遊戲了，放學回家也知道寫作業了。
但用功讀書和玩耍打遊戲比起來真的是太累了，莫安平的思想雖然是個成年人，而這也正是他學習的劣勢所在，他重生前已經離開校園那麼多年，重生後也有五年多沒有學習，如今要他突然改變這麼多年的習慣，去適應學習生活，難度遠比正常的真小孩要高。
莫安平這種人，就是需要有一個人來強硬的管教著他，逼著他學習，他才能學得進去。
前世有原主逼著莫安平學習，監督他學習，一直鞭策著他，讓他不敢在學習上懈怠，才能考出不錯的成績，才能出國留學。
但如今安樺不管他，對他實行放養，沒人管束的他根本沒有多少自制力，晚睡晚起，熬夜通宵打遊戲，學習不認真。
莫安平因為那考試倒數的羞恥感努力奮鬥好好學習了幾天，但他也就三分鐘熱度，很快熱度消退，他就想著：“辛苦學習好幾天了，就玩一會兒。”重新拿起了手機打遊戲，在遊戲裡他彷彿又成為了叱吒風雲的大人物，那種成就感可比學習讓他感到開心，於是沉迷遊戲的他自欺欺人的想道：“明天再學習吧，就今天多玩一會兒遊戲。”