和富川郡一樣的情況。
在高麗諸處開始上演著。
唯一有些不同的，也就是作為主角的東宮講師不同罷了。
這些東宮講師，在魏國公所派遼東都司兵馬的護衛下，在漢城為圓心，開始朝著高麗的諸般地界奔去。
隨身攜帶的，除了後續送來的書冊之外，還有他們在趕路途中，群策群力辛苦整理的諸般問題解決手冊。
這一刻的他們，註定要孤軍奮戰，迎面接下來遇到的各種問題，即便心中對於接下來的諸般事情有些忐忑。
但是一想到皇上和太子殿下對待這高麗一事的重視，所有人的心中頓時開始變得鬥志昂揚起來。
再說他們的差事，和以往的傳文授業解惑不同，他們現在所需要做的，就是讓這些高麗孩童，接受記憶甚至是將他們所學，深深的刻在腦子裡。
這期間所用的教授方式，和填鴨式、傳教式的教授方法還不同。
他們不僅要讓這些孩子真心向學的同時，還要將自己的種種私貨，夾帶在這教授的過程中。
讓這些孩童在不知不覺當中，接受並信服他所傳授的一切。
若說之前都是紙上談兵的話，那眼下在到了這般境地之後，已與真槍實戰沒有什麼太大的區別。
接下來在自己所負責的這塊區域，真正有所作為，並能被太子殿下獲知。
這方才是此次高麗之行，眾人最大的期許所在。
……
在王守仁都已經準備好明日開課的時候。
楊廷和的馬車，還依舊在路途之中不斷顛簸行進著。
而且據負責護送他的軍伍千戶說，從漢城到他所負責的地方。
若是照著這般度行進的話，兩天的時間能到就已是萬幸。
楊廷和聽聞到這千戶所言，頓時滿面苦澀，心中更是對方才這名千戶所言腹誹不已。
什麼叫做照著這般度前進，分明就是嫌他的馬車拖慢了行軍的度。
可是這般天寒地凍的時節，難不成還要讓他跑到外面，和那些護送他的丘八，一起縱馬前行嗎？
心中一萬個不願意的楊廷和，乾脆縮回到了馬車之中，不再搭理外面護送他的千戶不說，心中更是開始慢慢的合計起來。
按著當初在漢城他所抽到的籤，他接下來所要去的地方，是在江原道一個叫做伊布里的郡府。
對於高麗人生地不熟的他，自是不知曉這伊布里到底是何地方。
但是精明的他，在抽到籤之後，直接尋到了魏國公所屬的軍伍幕僚，側面打聽了一下這伊布里的所在。
當他聽聞，這伊布里位於漢城以東臨近海邊的地方，並且附近多是丘陵和山坳後。
楊廷和就已然開始明白過來，什麼丘陵山坳，什麼臨近海邊。
這般地方若是換在大明的話，不就是山溝和窮鄉僻壤的代名詞嗎？