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第14章（第2页）

要是男女主的缘分就这么被蝴蝶掉的话，那也太不男女主了。

他们的缘分应该不会这么脆弱。

顾悠悠回到教室，还是没忍住思考起来。

她不知道她的存在会对几个男主女主的发展起到什么作用。

要不，趁她现在还记得一些情节，先把情节都给记录下来，然后后续再决定要不要参与或者干涉这些情节？

顾悠悠绞尽脑汁回想小说情节，但过了太久了她也没想起来太多。

列到司野跟闻莺的虐文情节时，顾悠悠不由抬眼看向坐在教室角落里的闻莺。

闻莺是言情文里常见的清贫小白花女主。

她家境不好，但长得好，聪慧，善良。

可是现在对于顾悠悠来说，闻莺是一个活生生的同学。

这两天她也悄咪咪观察过闻莺。

闻莺真的很努力，她打听到，闻莺是最早到教室的人。

她安静学习，认真听课。

顾悠悠觉得，闻莺并不是小白花，而是抓住一切力量汲取营养，努力向上爬的藤蔓，顽强而有生命力，努力触碰最高处的阳光。

顾悠悠不忍心看到闻莺未来要经历那么苦难。

闻莺的原生家庭已经够苦了。她应该过得甜一点。

顾悠悠抿唇，脑中有点混乱。

钟老师来到教室。

她是悄无声息出现在教室后面的，这是老师特别是班主任的必备技能。

有的学生在看书，有的学生在跟旁边的同学讨论作业，当然了，也免不了有开小差的同学。

钟老师总体还是满意的。

实验班的学生挺让她放心。

在逐一观察完班里学生的状态后，钟老师最终把目光落在了顾悠悠的桌面上。

她对顾悠悠印象深刻。

这是一位很有个性的学生会比如说个性到开学第一天就把罗盘摆在桌面上当装饰品。

她的管理风格跟一班的柯老师完全不同。

柯老师是那种连桌上放的东西都要规定得分毫不差，她就自由开放多了，学生想放什么就放什么，她不会过多干扰，所以一班二班的班级画风可以说是天差地别。

顾悠悠可不像是那种担心老师不喜欢就放弃自己喜好的人。

钟老师想一想，拍拍手，终于出声：“晚读呀，读出声来。”

除了坐在教室后面的几个学生率先察觉到钟老师进来，班上其他学生都被钟老师突然响起的声音给吓到了。

大多数学生的表情都十分明显，不约而同表达同一个意思：钟老师什么时候来的？

他们怎么不知道？

还有的同学眼睛滴溜转，心理活动都写在脸上：我刚才偷吃东西不会被钟老师看到了吧？

同学们诚惶诚恐，用更加响亮的读书声来当糖衣炮弹，试图将自己的过失掩盖过去，让老师放松警惕，也让老师不要追究他们的小动作。

钟老师睁一只眼闭一只眼，没跟学生们计较。