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“啊，我懂了。”苍兰点点头，表示理解。　　接下来她们探讨了更多在养育孩子方面所需要的注意事项。凯瑟琳认为让孩子们摆脱简单思维的关键在于拓宽她们的知识储备，培养她们能够独立思考的思维，以及鼓励她们换位思考——这是她们一直在做的事情，养分则是凯瑟琳源源不断从外界买来的书籍，那些实践课程，基础的义务教育课程，还有从外界流进来的那些消息。但现在看来她们需要更多的努力。这是一项需要花费大量时间和精力的事情，欧妮提议让温迪多搜集一些相关故事，或者让孩子们近距离感受那些苦难，说不定会取到不错的效果。但凯瑟琳抱有消极的观点，她认为就算是这样也不会让所有人都变成她们预想中的样子，这也是她一直坚持的“付出不会有回报”的观点。她们只能对孩子们的想法进行干预，引导她们从不同的角度去思考，或许庞大的案例数量和真实的体验会缩短这个进程，但她们任何一个人都不敢保证所有的孩子都不会以高高在上的姿态去对这些人的经历进行指点。也许她们会说这个人活该，也许她们会说这是这些人自己的选择，话语里透露出冷漠和幸灾乐祸，而作为长辈的她们会对这种言论感到愤怒和不解，就像孩子们会在假设存在的那些实践过程中对她们付出了努力但仍旧没有改变的事实表示不解一样，但这些情绪不能解决任何问题。　　紧接着凯瑟琳又说起孩子们在她面前的表现，这次她拥有了一些更为积极的想法，认为她们虽然会提出这样的问题，但很大可能是出于真的不理解而不是其他糟糕的原因，因为她们明白这种问题听上去更像是责怪而不是提问。她不知道她们是从哪里建立的思考方式，因为从报告来看，悠闲轻松的教学环境并不会产生犹豫和畏惧，除非她们之前就遇到过类似的情况：提出相关的问题，然后被斥责。但在之后的交谈中她意识到孩子们会这么做是受到了她这位母亲影响，但她们收到的影响要更小，因此不懂得的事情更多。比如之前，她们知道某些事情不对，但她们不知道为什么不对。　　“这倒是可以理解。”凯瑟琳说，“没有人一出生就知道事情，所以我觉得性恶论也有道理……我没有具体了解过，所以接下来大部分都是我的思考。盗窃，不遵守承诺……这些做了之后对自己有利因此需要道德和法律约束的行为都是需要别人告知才会明白的。有时她们也不明白为什么盗窃不对。孩子们唯一能对自己犯错留下的强烈的印象是因为随后跟来的责罚以及来自内心深深的内疚感。而内疚感是不会产生的。所以她们需要被教育，需要学习……就像我看一些和罪案有关的节目，或者说探究别人的心理问题，你就会发现童年的经历，家庭给予的成长环境对于孩子的成长都起到了很大的作用。天性，还有后期的营造，我觉得都是很重要的。”　　然后她暗自叹了口气，皱着眉心想自己的经历还是对孩子造成了不好的影响，但同时也让她们不必在学习的时候经历许多坎坷。这是坏事也是好事，也符合她的预期。但她还是感到一点……她不知道该用什么形容词来形容自己此刻的状态，也许是难过，但并没有那么严重，只是一点很淡的情绪，淡到一声叹息就会把它吹走。随后她们开始商量是否要将照顾动物课程成为一门所有孩子都需要学习的必修课，以此来培养她们的责任心。欧妮担心这样会让她们在小羊死掉的时候很难过，苍兰则希望这些孩子能够直接介入到其它人的生活中，建立相对应的救援机构。凯瑟琳立刻否决了苍兰的决议，因为她的提议会让孩子们背负上沉重的负担，同时她认为可以在被照料的动物死去时给予适当的引导，建立起正确的死亡观念。随后她们又在是否要搜集更多的相关案例上发生了分歧，最终凯瑟琳认为在当前阶段最好还是不要让孩子们接触到这些事情，原因她则说过很多次了——她们需要的是吸取知识成长而不是迎接外界冲击。如果非要展示一些案例，那么最好是已经结束的案例。她认为对于这种案例的讨论会让她们更好地思考。　　“也许你们会说我过度保护什么的，但就我个人经历来说，在思想还处在一片混沌，正在探寻固有的形象这个过程中，变动，或者剧烈的冲击，可能会对孩子的心灵以及她们未来的人生产生深刻的，无法抹除的影响。以至于她们之后的行为都会不可避免地围绕着这些来行动。”凯瑟琳说，“除非你们能够提供证据证明她们已经足够坚强到去面对……自己的无能为力，否则我不会同意的。我们只能停留在了解上，而且对于案例的讲述必须客观，否则我会毙掉所有的稿子。”　　随后她们又开始讨论那些书籍。这些书籍的内容都经过审查，大多都是课本上的优秀文章和某些领域的专业书籍，共同点是著作者在其中注入的感情都需要细细品味，并不直白，也不强烈，因为文字的作用是讲述事情而不是感情的载体。少部分可以让孩子们感到强烈冲击的则是各种有害行为造成的下场，图片提供者来自安德烈，他擅长描绘仿佛能够从画布上流淌下来的血肉，也很擅长画出这些血肉在人体身上的不同模样。这些小部分当中的小部分则是性|教|育课程，目的在于让孩子们了解自己的身体。课余书籍除了必读书目之外，还根据现实情况添加了一些讲述神灵事迹的诗歌或者经过她们加工，去掉众多修饰的圣典内容。很快话题又转到了她们之前谈过的无法逃离的环境上去，凯瑟琳看了欧妮一眼，为她的执着深吸了一口气，仍旧坚持自己的想法，并没有因为她的坚持而退步。　　“我认为孩子们应该先接触范围更大的议题。”她柔和地说，“听我说，欧妮，我们可以给她们讲王朝颠覆，讲发明创造，讲贫困，农耕，商业，从大到小，先让她们关注全世界，然后再关注某个点。我们必须保证她们从中学到了足够多的知识，然后才能将各个领域细分。而且我也认为我们会在其中掺杂过多的个人情感，你的行为向我证明了我的猜想是正确的。在个人强烈的情感的驱使下，我们会在自己都无法察觉的情况下强|迫孩子们去做符合我们期望的事情。这是不对的。所以你冷静一点，好吗？”　　她们停下来，听好像安静无比的森林，也听昆虫振翅，鸟儿啼鸣。过了很久很久，又好像没有那么久，凯瑟琳才再次开口说话。　　“我不让孩子们接触这个——不对，应该是不去参与这些，不代表我们不关心这些事情。好吗？不代表我们不关心那些瘦骨嶙峋的孩子和浑身青紫的女人。如果我们不关心，那我现在在做的事情是什么呢？”她看了眼苍兰，“但是孩子们不是我们为了达成某个特定目的而造出来的工具，她们还有更多可以学习的知识，她们还在成长。我知道她们最终会进入到我们的职业体系中维持我们这个种族的延续和稳定，但这不代表我们现在就可以让她们承担本不应该她们承担的社会责任。没有人会说让学生从学校里出来，去工作，去改变社会。这是我们这些大人该做的事情。而且她们最终的大部分人不会去做这样的事情，我们要从全方面去看待她们的未来。”　　“我就是一直在想这些事。”欧妮说。　　“她们最终会知道这些的，但我们的任务是让她们变得更好，而不是让她们取悦我们。”凯瑟琳说，“我和帕森说过这个问题。”　　“我知道，我就是……很多念头从我的脑海里冒出来。”　　“她们最终会接触到这些的，但首先她们要去面对一片海洋。”凯瑟琳说，“然后她们才能从海洋里面得到一滴水。亲爱的，你还太年轻，你得到的那些实在是太容易以至于你觉得接受海洋是一件非常简单的事情，但孩子们从我这里得到的更少，她们需要更长的时间去了解一个国家，去了解它的心脏如何跳动，它的血脉如何奔涌，它的内脏又如何呼吸。然后，她们才能在看到许多罪犯涌上街头的时候知晓这个国家的秩序维持机关已经失效，想要它恢复原样就需要重新拿起暴力和秩序，将人们赶回牢笼之中；在看到街边流浪汉聚集时才能知晓这个国家的福利制度还不完善，明白要多个组织合作才能让这些人们重新得到一个身份，一个房屋，一个人生。然后，当她们明白了这些之后，她们才会明白逃离塑造自己的环境不仅仅需要金钱，还需要很多很多的勇气，因为这些人要奋力跑过无法衡量的时间，这些时间通常是十年，二十年，甚至是五十年。也许他们求助的时候你就站在旁边，对你来说他们只迈了一步，但对他们来说，他们要走几十年。十年需要走多久呢？二十年又需要多久呢？我想甚至时间自己都无法给出一个明确的答案。所以……我们先讲完过去，再讲现在。”　　欧妮叹了口气，承认自己因为急切忽略了许多事情。很显然她在育儿这方面还是新手，倒是在经营服装店方面更有经验。凯瑟琳再次安慰她说不是所有人都能一生下来就懂得很多事情，也安慰她说她还需要很长的时间才能跳出执着去看待某个事物，每个人都会经历这样的时刻，更何况种种迹象表明她很大可能是受了自己的影响，这就更难摆脱了，但她相信最终她会成功。然后欧妮带着孩子向凯瑟琳告别，而后者在原地坐下来，开始思索自己该如何把那个曾经写在神器上的灵感——拇指姑娘变成现实——她非常非常想做这个，这种欲|望啃咬着她的心脏，又像一团火一样日夜不断地燃烧。她折断茎秆，手臂缓慢而有力地抽出里面的纤维时想着它，抚摸那些仿佛由大片的木屑组成的，还带着短粗绒毛的花朵时想着它，啃咬糖松树皮的时候也在想着它。在她的想象中，拇指姑娘会是裁缝的好帮手，使用的针可能是从地上捡起的松针，从黑褐色的茎秆上掰下来的尖刺或者死去的织莺的长长的喙，当然由于体型的缘故，它们最擅长的当然是那些会让眼睛受损的细节。比如用线把比沙砾大不了多少的珠子串起，又比如用最细最细的线缝出惟妙惟肖的图案。但她的想象差了一个非常关键的因素：形象。　　哦豁，小伙伴们如果觉得52书库不错，记得收藏网址https:52shuku或推荐给朋友哦~拜托啦(>　　传送门：|