我們已不在意形勢了，但請皇帝您給個面子，別破格提拔他，遵照我們的規矩。
朱佑樘當然不高興。
劉健道：“或可以其為史館修撰，進講於東宮，經月之後便以其教導之進度，定晉升侍講之事，如此既能鞭策其為太子課業用心，也可不令他人以奇巧而亂本心，臣等也定不與張周為難，如此也可為太子立下規矩。”
這時候，劉健還是有一套的。
他的意思總結起來……如果人心亂了，隊伍可就不好帶了啊陛下。
皇帝聽了劉健的話，臉色也緩和了很多。
雖然聽起來，讓張周以史館修撰的身份去給太子進講，沒有符合他的預期，但其實目的也達到了。
劉健說得也對，上來就直接升侍講，的確有點亂了規矩，就算皇帝可以不在意，但也不能給太子立壞榜樣。
如果以後太子想用什麼人，直接會想，我父皇當年就是這麼做的，那豈不是以後太子在傳奉官這件事上會變本加厲？
劉健也說了，先以張周為史館修撰，一兩個月，象徵性讓他磨礪一下，再找個功勞藉口什麼的，把他提拔為侍講，那就比較恰當。
朱佑樘沉默良久之後，才點點頭道：“既如此，希望到時諸位卿家不要再給他設檻，朕就想用他好好指點太子。幾位，拜託了！”
……
……
朱佑樘身為君王，偶爾固執是真固執，但他骨子裡還是有對文官的信服。
那是他出閣讀書後所養成的依賴，無論他先前多信任李廣，眼下推崇張周，他也沒把朝中大臣的能力否定，甚至很清楚治國主要還是要靠這些大臣給他撐著。
看起來劉健是贏了。
但劉健很清楚，自己輸得很慘。
從乾清宮出來，四個人徑直走著，謝遷突然想到什麼問一旁的王鏊道：“濟之，張周給太子上課，很經常嗎？他先前不是要備考春闈？”
這點其實謝遷理解不了。
張周明明只是個舉人，皇帝對他再信任，也只是信任他對於天機等事的測算，怎可能會在才學上信服，並以其為太子的老師去講課呢？
太子那麼頑劣，居然能聽進張周的講課？
王鏊道：“年前經常入宮，太子年前對於《四書集註》的突擊完善，也是靠秉寬跟他日夜教授，而後太子的課業便突飛猛進。”
“……”謝遷突然很無語。
突飛猛進？
太子什麼模樣，他們三個內閣大臣名義上的太子太傅是不知曉的，但作為東宮資深講官，王鏊卻是門清。
如果王鏊說是突飛猛進，那應該不是虛的。
李東陽搖搖頭道：“太子不在於聰慧與否，以我所看來，太子的聰明伶俐較之一般的稚子為上，只是他從不一心向學，何以張周可以讓他沉下心來讀書？”
“這……”王鏊不好解釋。
你們三個閣老，今天是要質問我為什麼沒教好太子，讓張秉寬趁虛而入嗎？
你們也知道太子頑劣，不用功讀書，那你們倒是想轍呀，以為東宮講官人人都能遇上你們當時所遇到的當今陛下？
成化年間太子是什麼光景？現在太子是什麼光景？你們三個裝什麼糊塗呢？
謝遷抱怨道：“一入朝，就要進侍講，或許沒幾年，我們都要給他讓賢，翰林院上下可經不起折騰啊！”
“嗯。”李東陽點點頭，卻是目光一直落在劉健身上。
劉健則沒有在王鏊這個“外人”面前做任何的表態，伸手示意趕緊走，就算有事，那也是內閣三人關起門自己開會。
……
……
文華殿。
中午朱佑樘就去監督兒子的課業。
王鏊上午沒過來講課，但朱厚照上課也沒拉下，這是因為殿試耽誤課業後的第二天，朱厚照上午聽課時哈欠連連，只有在他老爹面前他才會裝裝樣子。
“父皇，是說張周馬上要來給兒臣上課了嗎？”
朱厚照聽說此事，倒是一掃頹喪，小眼睛都在往外冒光。