德拉科、賈斯汀和安東尼面面相覷，難道我們真的只是庸才？
震盪咒可不是“羽加迪姆勒維奧薩”那樣的基礎魔咒，如果錄入《標準咒語》，最少會被放到五年級之後的課本中，第一次嘗試就能達到這種效果簡直毀人心態。
“你們也試試，剛剛念動咒語時我好像看到了它的誕生過程，然後很順暢的就施展出來了。”
你可做個人吧！
德拉科自閉中。
小巫師從展現出魔法天賦到十一歲的生日，被稱為覺醒期，這個時候他們的魔力最為活躍，也最不可控。
在這期間施展魔法並不是個好主意，變異的法術甚至會造成災難性的後果，因此在入學之前，巫師們很少會教導子女真正的魔咒。
但這並不代表他們在此期間只是嬉戲玩樂，尤其大家族中都有穩妥的蒙學模板，在保證安全的同時讓孩子贏在起跑線上。
德拉科在書上見到過赫敏描述的情況，很普遍，幾乎每個巫師都有相同的經歷，那也是進一步修行魔咒的必經之路。
問題是，想要達到藉助施法體悟魔咒的本質，一般需要長年累月的練習、揣摩，之後才能逆感悟烙印在規則上的法術模型。
或者魔法理論極其高深，直接透過現象看本質，汲取魔咒的精髓。
然而赫敏和他是同期，也一樣是首次接觸這個魔咒，這樣的情況完全超出了德拉科的理解範疇。
當安東尼和賈斯汀繼續開始練習震盪咒時，德拉科還呆呆站在原地懷疑人生，卻不知道赫敏天賦是比他強，可這次贏靠的不是實力——
她的外掛上線了，金手指的名字叫做艾尼。
“回神，德拉科，繼續練習。”
艾尼看向小白鼠一號……咳，親愛的學生，現在就等著他們引動魔力共鳴，好試驗能否復刻方才赫敏的幸運。
三人想著教授講解的要點，一遍又一遍的進行練習。
能夠被艾尼特別培養，他們在各自的學院中全是一時之選，沒有多久便相繼摸到了震盪咒的脈絡，成功引動魔力共鳴。
艾尼沒有厚此薄彼，也向他們共享了震盪咒思路的源頭和創造過程。
這些記憶大大加快的三人掌握震盪咒的速度，可惜沒有誰再得到規則的反哺。
回到長椅上坐下，艾尼鄭重其事的在記憶殿堂中劃出一座暗金色的書架，將剛才的記憶單獨歸納。
一節課的功夫，助理們全都掌握了震盪咒，接著他們沒再繼續鑽研魔法，幾人圍在艾尼身邊聊起一些趣事。
輕鬆歡樂是時光的加速器，晏晏笑語聲中，天空落下了密集的雨滴，噼裡啪啦的敲在車窗上，彷彿錶針轉動的咔嚓聲。
外面的雨下的昏天黑地，賈斯汀剛剛拿起林露要喝上一口，就感覺列車慢了下來。
“到站了？”
他有些奇怪，今年的列車似乎快了些。
“不，坐在這兒別出來。”
艾尼起身將車廂恢復原樣，走向門口——他的快遞到了。
喜歡霍格沃茨的變形術教授總要搞事情()霍格沃茨的變形術教授總要搞事情。