是很刁鑽的技巧嗎？仔細分析也不是。但是基本功太紮實了。可完全只運用了基本功嗎？不是的。紮實的基本功給了幸村能夠隨意發揮的前提，在這個基礎上做出的技術延伸，在他看來也只是信手拈來。而對手應對起來，卻很困難。
仁王又一次深刻感覺到了什麼叫做“差距”。
和其他人比賽都沒有過的，只有和幸村比賽時會有的這種挫敗感。如果不是他體驗過很多次，或許會因此而受到打擊繼而開始懷疑自己是否要繼續打網球。從這個角度來說，和幸村比賽，對於錘鍊意志能起到很好的效果。
自己的所有應對，彷彿在幸村的預料之中。這種預測和他之前用過的，從資料和精神力誘導起步的預測不太相同，很難弄清楚具體的原理。大概是實力還不到那個層面，因此是無法理解的招數。
就像是陷入了旋渦裡，不管怎麼掙扎也無法逃脫，慢慢的越沉越深，直到沒頂。
6-0.
仁王扶著膝蓋喘了一會兒，預見到了這樣的結局因此也沒有用體力瓶。幸村到網前來做最後的禮儀，露出有些好奇的神色：“你的體力是時好時壞嗎？”
這個嘛，該怎麼回答比較好呢？
“反正也贏不了，就沒必要硬撐了。”仁王說。
幸村的眼神變了變，沒說什麼，只是微笑著做完了賽後禮儀。而他的心裡在想著，這種想法並不太符合他的觀念，得找點辦法糾正過來才行。面對比賽，怎麼能不全力以赴呢？擁有網球上的天賦，不好好利用就太可惜了。
握著球拍離開球場的仁王莫名覺得背後發寒。
他暫時還不知道幸村給了他特別關注，只有第六感讓他有不祥的預感。
這一天的比賽打下來，原本還存在的二三年級的暗地裡的微詞也都消失了。十幾歲的少年說簡單也很簡單，慕強心理都普遍存在，並且總有種英雄理念。幸村的行為多像是漫畫式的“英雄崛起”啊。極強的實力，讓人驚歎的魄力，以及乾脆利落的處事方法。對新部長的認可度就這樣自然而然提高了，大部分一年生，甚至不少二三年級的社員都成了幸村的“粉絲”。
狄堂和這些人也做了兩三年的隊友了，哪裡看不出來這些人的態度轉變呢？
“這麼快就投降了。”他有些不是滋味。
三枝詫異地看他：“第一個投降的不是你嗎？狄堂，太口是心非會讓人看笑話的。”
狄堂無語了幾秒，決定和三枝絕交三分鐘。
訓練單的調整，在三年生的指導下很快就做好了。三枝和柳單獨談了好幾次，又在社辦會議上進行了討論，最後透過了新的訓練單。
除去正選訓練的調整以外，其他部員的訓練內容也有些調整：主要是新生撿球的部分被刪掉了，換成自己的球自己撿，同時分組的模式也進行了更改，四個已經是正選的一年生當然不會再參與新生的分組，這樣一來剩下的十九個一年生重新分成六組，五組三人組和一組四人組，找了二三年級生負責以外還有正選直接負責。
“沒有教練就是比較麻煩。”狄堂感嘆道，“不過六組的話，會有兩個人不需要帶新人哦？”
雖然比較花時間，但這樣的規則對新生是有利的。狄堂也在想，自己一年級時如果是這樣的安排，說不定自己現在會更強。但到底是哪六個人需要帶組，哪兩個人落單呢？
幸村並不打算抽籤或者表決：“三枝前輩手上還有網球部的雜務吧？已經很忙了，一年生帶組的工作就由其他人負責。另外，新生四人組那一組乾脆就安排兩個正選好了。按照之前商量的對於雙打訓練的安排，由當天做雙打默契訓練的那一組正選負責新生的四人組。其他人帶組也不是固定的，每天輪換吧。”
定下的雙打訓練安排是這樣的。在比完賽拿到絕對話語權之後，幸村做了個調查，類似更傾向於單打還是雙打這樣的問題，單獨去詢問過每個正選。
每個人都想打單打，但是幸村的要求是結合隊伍配置和個人優勢給出答案，因此鶴守和柳都選了雙打。仁王也給出了雙打的答案，是他考慮到自己的抽卡系統，雙打的加成總會比單打的加成更高。
之後，以這三個人作為雙打組成的主要成員，每天會進行抽籤定下一個雙打默契訓練組合，剛好一人兩天，進行單獨的默契練習。周天則抽籤進行雙打練習賽檢驗一週練習的成果。具體解釋的話，就是這三個人每週至少會輪到兩次雙打默契訓練，而其他人因為每天抽籤隨機，雙打默契練習的時間則不定。
每天輪換看起來確實有些麻煩，但實際上只要在練習前抽個籤就行，也不算麻煩。
而在規則進行修改過後，立海大的練習和管理終於正式走上了正軌。