萬事開頭難，已經豁出去後，我也不再顧忌顏面：
“到底誰更過分？！說我是個醜八怪，已經很醜了！憑什麼還要削我的頭髮！”
第一次磨合對戰就打進醫務室，事情嚴重顯然超出預想。眼見我與他又要扭打在一起，陪護在一旁的老師額角青筋直跳。
他沉聲勸走硝子，在輕輕掩上門扉後，深吸一口氣，怒吼道：
“好了！你們兩個給我適可而止！水咲同學是新人，容易因為術式控制不住負面情緒就算了。”
“但禪院你是怎麼回事？！”
“我不知道禪院家的繼承人教育如何特別，但作為學生，就要學會接受老師的教導，學會和尊重合作。還是說我請來你的父親，三個人好好商量新的解決辦法比較好？”
我第一次看見旁人斥責直哉。
他是家裡的掌上明珠，老師們有的明哲保身，說他伶牙俐齒一笑而過，有的則反過來斥責“繼母”無能，只知討好溺愛，卻不教為人處世，想要把壓力轉嫁到我身上。
我那時候也只是個孩子，在旁的惹得一肚子氣受，就恨不得直哉對他更加過分些。
他碰壁我固然解氣，但提到請直毘人來學校，我就一下啞了火。像是被老師突然拔高的語調嚇到了一樣，渾身緊繃了起來。
本來以為直哉會揪住我“粗魯臭丫頭”的暴行，做上一番文章，把責任推的一乾二淨，但提到直毘人名號時，我發現直哉臉上的表情褪得一乾二淨。
“不行。”
拒絕脫口而出，他飛快瞥了我一眼，啞著嗓子答應道：
“我知道了……別讓那個老頭子過來。”
我鬆了一口氣。
得到保證，老師把我們二人回教室上課。
下午最後一節課是“咒術師通識教育課”，由經驗豐富的咒術師分享一些“人與術士共存”的道理，屆時高專三個年級的學生會聚在一起上課。
明明教室裡課桌一人一座間隔排序，老師卻偏把其中兩張拼在一起，叫我跟直哉培養搭檔感情。
在他覺得可以之前，我們都要並排上課。
我指著桌縫，義正言辭地囑咐說：“這邊是我的桌子，你不要過來。”
他像是被人踩住尾巴的小動物，氣惱得瞪圓了綠眼，惡狠狠地甩下一句“誰會靠著你啊！你才是，我可是剛結束任務，別再讓我煩心了！”就鑽進靠窗的位置，扭身背對我趴在桌上。
在我整理文具的時候，其他學生陸陸續續進入教室。我和直哉頭纏繃帶一併坐著的畫面十分新奇，一進門五條悟便咧開了嘴角。
他大步流星走了過來，拉開我身後一把椅子，坐下後興沖沖地去戳我後背：
“哇，你居然一記頭槌把禪院那小子送進了醫務室，我對你刮目相看了。”
毫不掩飾自身的幸災樂禍。
我看著他，幽幽發出抱怨：
“然後就是你看的這個樣子……”
五條悟笑著同我擺手，拉長語調安撫說：
“沒事、沒事，放寬心。”
他心情相當不錯，願意拿出少有的耐性向我傳授經驗：
“我當初和傑打、哦，切磋被抓包後，老師也安排我們一起坐，做點表面功課，最快五天就能分開。”
“我這裡有二十來份檢討書，如果需要的話，也可以給你參考下。”
從這老練的態度推斷，五條悟求學期間沒少吃過處分。