秩序初中，辦公室裡。牛老師望著全副武裝，帶著墨鏡和口罩的女人：
“慄小林家長，請問你決定好慄小林的去向了嗎？他可以繼續留在這裡，或是轉學。留在這裡雖然要承受同班同學異樣的目光，但轉學的話，很有可能遇上之前那些犯錯的學生。”
“在我看來：”牛老師給出自認為最中肯的提議，“讓他繼續留在這裡是最好的，但是最好轉班。”
將面容全部遮掩的女人開口了：“牛老師，我尊重慄小林的意願。”
慄眠不久前剛經歷過微整形手術，目前還處於不能見人的階段。因此出門時不得不把自己包裹得嚴嚴實實。
經過那天的事件後，慄小林請了幾天假，可終歸還是要返回學校上學的。
今天，正是慄眠帶著慄小林和牛老師商量接下來去處的時間。
而作為一個開明的家長（自認為），慄眠決定將選擇權交給慄小林。
聽罷兩人的談話，慄小林想了想，而後道：“我決定換班。”
“明智的決定。”牛老師讚賞，“那麼，初一年級一共有十八個班級，你想選擇哪一個呢？”
為了給這個可憐的孩子一些補償，牛老師決定無論如何也會滿足他的要求。
慄小林卻搖搖頭：“我哪一個都不選。”
接著，他說出的話震驚到了兩位成年人——
“我要跳級。”
不考慮其他因素，這的確是一個好選擇。
不同年級之間天然帶著鴻溝，傳遍初一年級學生們的大事，對於初二學生來說只是略有耳聞。
但是，這是在不考慮其他因素的情況下。
牛老師顯然想到更多：“你要想清楚了，初中知識和小學知識可不一樣。在小學跳級，稍加努力就能追趕上進度，但初中可就不一樣了。”
“我知道。”慄小林看起來也十分認可這一點。
牛老師鬆了口氣：“我能理解你想要儘可能避免引人注意，換到另一個年級也是不錯的選擇。但比起跳級，不如留級。”
可是慄小林十分執拗：“我也知道。我不準備跳級到初二，我要跳級到初三。”
“什麼？”牛老師差點以為自己聽錯了。
“你可要想清楚了，這是關乎未來的大事！”
牛老師的語氣突然嚴肅起來，作為一個老教師，他不忍心看到一個有天資的學生本可以踏踏實實，一步一個腳印，卻偏偏選擇走上歧路。
——剛升到初一年級的學生，突然跳級到初三，那樣與揠苗助長何異？
“你想想你的媽媽，一個人帶著你生活多不容易呀，你能做到的就是好好學習，將來回報她。要知道，像我們這種窮人家的孩子，唯有知識才能改變命運！”
聽到這裡，慄眠突然想吐槽一句：
不對，還有運氣，不服就看老桑中彩票。
但她很有眼色地沒有說出來。
另一邊，牛老師還在語重心長地勸導慄小林，甚至不惜拿自己的成長經歷舉例子：
從小，牛老師一家都在鄉下務農，過著看天吃飯的日子。但是後來，在國家的支援和幫助下，他一路從小學讀到大學，最後成為光榮的人民教師，改變了命運。
雖然比不上那些富豪名流，但這已經是最好的結局了。
可是無論牛老師怎麼說，慄小林就是無動於衷。
“嘿！你這小子，怎麼就這麼犟呢！”一激動，他連方言都冒出來了。
可是旋即，牛老師又覺得這個學生有不少和自己相似的地方——他們都一樣倔，一樣在學生時代受到過同齡人的欺辱……