有了造紙術和正在搞的活字印刷技術，他完全可以裹挾大多數讀書人的意志，讓他們隨著自己的引導，而換一種思維觀念去接受知識……甚至是一切。
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這樣一來，等一批批孩子長大之後，或許都不需要他再去做什麼了，完全可以閒看庭前花開花落，漫隨天外雲捲雲舒了。
至於什麼風雲變幻，大風起兮啥的，我自巍然不動矣……
所以，漢語拼音、阿拉伯數字，就是他在知識傳承上新開闢出來的兩條大道，也是他最為重視的教化課業。
而且，他已經簡單的以一些常用字為例子，寫出了一個標準化的模板。
接下來的事情，就需要蔡邕和盧植一起去做了，說白了也很簡單，那就是用這個模板把剩下的漢字給補全。
不能用篆書，只需要隸書或楷書，勢必一次性徹底把文字給統一成方塊字。
這，就是他要的！
要知道，漢代隸書在書法的變革中，屬於定型的關鍵期，有著承上啟下的意義。
也正是在這一時期，讓漢字開始趨向於方正楷模。
所以，劉協不介意從後面再推波助瀾一下……
盧植濃眉一揚，順嘴就來，“那還真是一件不小的事情呢，《說文解字》總共收錄了9353個漢字，成書15卷。
“另有重文（異體字）1163個，若要做的話，就需要花費大量的時間了，但這麼做的意義何在？”
《說文解字》這本書，本身就是按照部編排的漢語字典，記錄了漢字的產生、展、功用、結構等問題。
但這本書，卻是從六書出，延伸開來做出的解釋。
當然了，這個不是重點，關鍵還在於它是用小篆寫成的，劉協壓根兒就沒想過，去出版任何小篆字型的著作。
所以，他必須另起爐灶。
於是灑然一笑，“這一次，同樣不需要詳細的釋義、字形和字源的考究，但是，卻必須用白話文撰寫，原因很簡單，我就是想讓那些蒙學的童子，也能熟練的查詢運用，所以，它就必須具備普及應用，且簡單易懂的特性。”
盧植皺眉，“這……如何做得到？”
《說文解字》全文也不過十幾萬字，就成書15卷之多，這要是寫成了白話文，那不得更加繁瑣？又如何能實現方便快捷的查詢？
這孩子，不會是從天上下來的吧，否則為什麼能有如此古怪的奇思妙想？
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卻不知道劉協也在心裡暗自吐槽，這會兒的人，也就這麼點兒想象力了。
一旦出了他們的固有認知，就只能往鬼神之說上牽強附會，也算是一種朝代特色了。
於是，劉協也沒有給他們留下太多的遐想空間。
再次不知道從哪兒，又摸出了一沓手稿。
蔡邕和盧植伸過頭去翻開一看，瞬間就明白了，這應該就是劉協整理出來的，那個所謂的編撰模板了。
不過，內容如何暫且不予評論，第一眼看上去，那挺拔整齊，卻又不失圓潤娟秀的字型，雖然已經是第二次看到了，卻還是免不了有些眼熱。
而劉協的話也還在繼續，“這個，就是我提先做出的一個編排形式，它是以漢語拼音為基礎的。
“所以，剩下的就交給兩位去補全了，有任何其它的疑問，都可以隨時過來找我。”
盧植下意識晃了下腦袋，來回迅掃了幾眼那疊手稿。
說實話，那些字他倒是都認識，只是，這些奇奇怪怪的鬼畫符又是什麼鬼？
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