學塾的佔地面積並不小，劉協甚至為此特意設計出了一個規模化的建築群，足以容納幾千人同時在此就學。
畢竟需要同時囊括小、中、大三級學校，規模小了根本就不行。
當然了，他成立的這家學塾，是不可能完全按照年齡段來一年一年劃分的，那不現實。
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所以，劉協採用的還是人性化模式。
也就是更為貼近於因材施教的素質化教育方式，越是到後面，針對性以及專業性就越強。
所以，只要你天賦足夠，又肯撲下身子勤學苦讀，你就能一路車，迅擠到前面接觸到更深奧的知識。
不存在區別對待的意思，靠的就是自身的天賦和努力。
當然了，這也是最初不得已而為之的辦法，畢竟在這個學塾裡，用的是一套全新的分科式教學模式，不是傳統的一門儒學就可包打天下的培養方式。
所以，最起碼也得是多少年之後，才能覆蓋到全年齡段的學生身上。
而目前，只能從小學開始。
然後也可以選擇幾個或者招攬一批有文化底子的青少年，對其進行專門的針對性教育。
也就是把最基礎的數理化知識，一股腦的給他們灌輸下去，然後再選擇因材施教，側重於某一學科進行針對性強化教育。
當然了，這樣做還需要一個基礎條件，那就是必須有這樣的一些老師，沒有老師教，那還學個毛線啊。
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而眼下，能當得起老師，偏偏就只有劉協一個人。
所以，這大半年過去，這些人經過了這麼長時間，對那些淺顯易懂的數理化基礎的摸索，劉協也覺得該啟動進一步的深化培訓了。
這也是他今天過來學塾的原因和目的……
劉協忽然出現在學塾裡，顯得很是意外，並不是他之前沒有來過這裡，而是來的次數相對稀少，美其名曰不想打擾。
但說實話，不論是蔡邕還是盧植，他們對於劉協提出來的那一整套新式教育方法，終歸還是有些心裡沒底的。
理論上倒是解釋的條理分明，給人一種眼前一亮的感覺。
但是究竟能不能行，在他們已知的那些基礎知識層面之上，是不是真的會有一整套成體系的專業知識支撐，是不是像劉協說的那樣神奇……
這些還都是未知之數。
只是，單從劉協拿出來的那些術數、理學、化學等科目的基礎知識來看，就已經足夠他們看清楚很多問題了。
所以，不管劉協還有沒有更高深的，他們都覺得這是一些可以花費大量精力，去深入研究的學問。
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最起碼，也算得上是開拓出了幾個全新的方向，大不了在這個基礎上，用越來越多的人才去硬生生闖出幾條路嘛，沒什麼大不了的。
反正他們認為值得……
但是就在今天，他們卻很意外的現，劉協竟然主動的跑過來了。
雖然還是那樣的隨性，身邊只有一個劉青跟著。
但是對於這些小事兒，他們早就已經習以為常了，所以，最讓他們覺的高興的，還是隱隱察覺到了，劉協忽然出現在了學塾裡的目的。
或許，這是已經準備好了？打算正式拿出一些新東西，讓他們見識一下了？
說實話，他們對此早就期待已久了……
蔡邕和盧植就一直在偷瞄劉青揹著的那個包，覺的那裡面，應該就是劉協準備了好長時間的成果。
倒是把劉青給看的渾身不自在。
蔡邕卻不以為意，連最基本的寒暄客套都直接省略了，“先生今天忽然過來學塾，可是終於決定多拿出一些新的東西了？”
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這些人大多數喜歡直來直往的，不管是高傲的、孤僻的、悶騷的、還是清冷的，骨子裡都帶著些直白。
既不擅長於交際，也學不會八面玲瓏。
說話做事都帶著股子爽利勁兒，絕對不會和你玩什麼拐彎抹角。