字很整。
建议选拔冷静、服从、情绪波动低的学生,编入预备协助名单。任务期间由暗部预备教官管理,减少无关课程干扰,强化纪律与静默执行。
他翻到最后。
未提家长签核。
未提忍校教师陪同。
未提心理评估。
羽生把简报合上。
“这份可以拿去垫桌脚。”
任务调度文书脸色一僵。
日斩没有立刻说话。
自来也差点笑出声,又憋住。
团藏不在,屋里却有他的影子。不是某个人故意刁难,而是战时效率四个字放在桌上,很容易把孩子的名字压扁。
羽生看向日斩。
“三代,你要预备支援,我不反对。”
日斩眉头松了一点。
“但不是这份。”羽生点了点志村简报,“这东西选出来的不是支援,是会走路的工具。”
会议室里有人吸气。
田岛看向羽生,像想提醒他别说太直。
日斩却没有火。
他低头看着简报封面。
“前辈带了方案?”
“带了。”
羽生从怀里抽出几叠纸,放到桌上。
第一叠,分层培养。
第二叠,任务红线。
第三叠,陪同名单。
第四叠,退出机制。
自来也探头看见标题,脸色一变:“羽生老师,你什么时候写的?”
“你写检讨的时候。”
“你怎么能利用我的痛苦工作?”
“你的痛苦字数太多,不利用浪费。”
纲手没忍住笑。
会议室里的气氛松了一点。
羽生把第一叠推给日斩。
“高年级可以协助,但只能分三层。第一层,村内固定点位,食堂、仓库、忍校、警务部之间跑腿。第二层,教师陪同下做后勤登记,不能接触伤重现场。第三层,只限毕业前优秀组,在医疗班和任务大厅做模拟轮值,仍然不出村。”
任务调度文书翻得很快。
“人手可能不够。”
羽生看他:“人手不够不是把孩子提前用坏的理由。”
医疗班代表轻声问:“那医院轻伤登记?”
“可以。”羽生指向纲手,“但要有医疗老师带。学生只做分类牌,不碰伤口,不听死亡通知。”
纲手抬头。