“晚自習”快收工的時候，隔壁訓練室的韓更找藉口踅過來，假裝找人閒聊，實則有一搭沒一搭地偷覷顧誠的表現。
顧誠絲毫不以為意，他的水平進步是實打實的，又不是作弊。
在兩個人比賽誰更有減肥毅力、誰每天走路步數更多的時候，戴個i-atch計步，總不算作弊吧？至少每一步都還是當事人自己走的，輔助系統只是給人提供了一個心理暗示。
韓更看得臉色有些白，沒說什麼。
第二天，訓練繼續，顧誠決定最後加一把火“今天要是能把太空步技能練到略有小成，韓更肯定會直接投降的吧。”
抱著這個心態，顧誠和昨天一樣猛練了一上午。一開始“經驗條”依然蹭蹭蹭地漲，但到了“及格線”附近，突然放緩了下來。練了幾十次都毫無寸進，似乎遇到了瓶頸。
於是他決定休息一會兒，“內視”一下自己的腦海。
有些事情，欲則不達。
“太空步技能綜合掌握度55%，24小時內上漲2o%個百分點——所有完成度資料參照物件為模板教學影片，如需更精細比對，請向大腦輸入更全面的樣板大資料。”
“內視”了許久，這段“字幕”出現在他的腦海裡。
顧誠心中微微一震，知道癥結所在了。
看來，光靠看單一的教學影片學習，進步到這種程度，已經是極限。
前世的他，用了十年的“輔助學習型生體cpu”，當然對那玩意兒瞭如指掌。那個東西可以在宿主學習的時候，一旦檢測到宿主持續練習、卻沒有進步時，就給出警告提示。
具體的表現形式，就和打網遊的時候那樣，遇到玩家持續殺怪卻沒漲經驗條，系統就會提醒這個怪太低階了，灰名了，殺了也沒經驗值。要繼續升級，請找更高階的怪。
現實中練技能也是這樣，老是躺在那兒舒坦地重複練習已經會了的東西，是不會進步的
。
終於，一番整理總結之後，一句結論浮現在顧誠腦海中。
“請尋找更好、更具體的學習物件，完成太空步技能。”
他的嘴角微微上揚，拿起衣服走到隔壁練習室觀望。
一進門，好幾個同期生都過來扣肩搭背地打招呼。
“誠哥，休息呢？這兩天進步好快啊！”
“哪裡，偶有心得。”
顧誠並不倨傲，一個個回禮，一邊用餘光掃視著場內在訓練的人，尤其是那幾個正在練太空步的。
“目標太空步技能鑑定中……掌握度65%，優於宿主，但差距不明顯，不具備學習價值。”
“目標二太空步技能鑑定中……掌握度43%，毫無價值。”
“目標三太空步技能鑑定中……掌握度88%，高度模仿價值。”
88%！牛人啊！
審視到場內最右邊那個少年時，顧誠的腦海裡得出了“值得學習”的結論。
顧誠定睛一看，那不是自己的另一個室友鄭允浩麼？於是他大大方方走過去，拍拍對方肩膀“允浩，有兩個動作請教你一下。”
“啊？誠哥你說……”鄭允浩是個14歲的少年，目前看起來還是挺尊敬顧誠的，或許是因為東夷人對前後輩比較講究吧。顧誠問啥，他基本有問必答。
學無前後，達者為先。人家專精於街舞，顧誠向對方學習也不是啥丟臉的事情。
“就是錄影裡這兩段動作，對，還有那個，你能給我具體演示一下麼？”
“可以。”
鄭允浩滿口答應，然後照著做了好幾輪。顧誠細細地審視著，一邊提出自己的疑問，一邊修正腦中的評判標準。
“新練習方式、評分標準get，太空步技能掌握上限提升到8o%。”
許久之後，他腦海中終於得到了這條提示。顧誠心中大定，和鄭允浩道了謝，在旁邊努力練習起來，偶爾有似是而非的地方，就讓對方也跟著跳一遍尋找對比。
要想成功，光努力是不夠的，更要有對的方法。可惜現實世界裡大部分學習者都不懂這個道理，把大量時間浪費在“灰名怪”身上。
比如課堂裡，無數學生聽著老師標準化的大課教學，或許一堂課裡大部分時間老師講的內容都是迎合學渣的老生常談，對好學生來說就是在浪費時間。
又比如題海戰，很多時候學生只是在盲目做已經會的題目，浪費生命，卻不肯花時間鑑定下自己到底該幹啥。
現實中，如果有學渣覺得自己明明挺努力了，還是比那些輕輕鬆鬆的學霸成績差好多，那多半就是把自己的“練級時間”浪費在了灰名怪身上。而一旦有人可以做到把學習的效率提高到和打遊戲一樣高，“不浪費時間殺一隻灰名怪”、“一看到升級度下降就換地圖”，那他就可以獲得一種非常恐怖的學習度
。
顧誠此刻的爆，就是這種樣子。他毫不懷疑自己巧練一天，效果比其他人廢寢忘食傻練一星期都強。
“顧誠那小子怎麼這麼猛？進步神啊。”一群同樣會參加選拔的訓練生，看著顧誠的表現，幾乎要嚇尿了。
“好高，好帥，好有力。太有男人味兒了。”幾個路過觀望的女訓練生，也偷偷看著顧誠的表現，一陣莫名的心旌動搖。
最後，連前來巡視的安小姐，也頻頻投來嘉許的目光。