在考教過孔子和孟子的言論以及著作之後，荀子又考教了曆法、算學、墨子、宋子、田子、管子、《周官》、李悝的《法經》，甚至屈原做過的楚辭荀子都考教了一遍。
好在這些諸子百家的流傳典籍，秦魚是真的都背過，即便是用不上的，對內容不感興趣的，只要一想到這些都是後世失傳了的經典，秦魚都能背誦的津津有味，以至於，背誦諸子百家典籍，已經成為了秦魚處理政事之餘，為數不多的一項興趣愛好了。
荀子卻是越考教越是吃驚，
秦魚能將這些諸子典籍背誦下來還不是他最驚訝的，最讓他驚訝的是，秦魚竟然能接觸到這樣廣泛的典籍。
看來這個叫秦魚的出身，已經不能稱之為富貴了，這位，不會是秦王的哪位公子吧？
或者是哪位王孫？
畢竟，看年紀，著實太小了些。
考教過背誦之後，荀子就問秦魚：“可有不懂之處？”
這是要秦魚跟他提問，然後自己給他解答了。
這是這個時代的老師與學生日常的相處方式。
學生提問心中所疑，老師給學生授業解惑。
秦魚：“儒家為什麼不入秦呢？您認為，秦國真的是不堪教化之所嗎？”
這，可真是一個好問題啊！
荀子：“我想，那些以為秦人不可教化的人，一定是沒見過少子吧。”
像你這樣聰明靈秀的孩子，別說在秦國，就是在天下，應該都是少見的。
這說了，跟沒說沒區別吧？
秦魚繼續問：“那您覺著，若是在渭水河畔建立一所學宮，會吸引天下百家來秦嗎？”
荀子：“......這得看秦王是想要什麼樣的人才了。”
秦魚睜著大大的眼睛，努力做出一副好奇寶寶的樣子，問道：“您能具體說說嗎？”
荀子從善如流給秦魚具體分析道：“齊國有稷下學宮，學宮中諸子百家，不一而同，齊王並不禁止哪一家的學問，任其隨意教學。楚國有蘭臺宮，供養有才學的人去做辭賦和講學，楚王也不禁止他們一定要講哪一家的學問，可是我聽說，在秦國，秦王只願意聽到法家的學問？不能為秦王所用的學問，秦王就不理會，這樣的情況下，建立起來的學宮，教出來的弟子，恐怕也只會是秦王的應聲蟲，而不會吸引天下的學子們來秦國了。”
秦魚暗自嘆息，秦國務實，不喜歡誇誇其談，但有些學問，一開始就是從誇誇其談開始的。百花齊放，這裡面的百花，有香花，自然也有毒花，有好看的，自然也有不好看的，正所謂各花入各眼，秦國若是不喜歡某一朵花，那麼這朵花的下場，更多的可能就是枯萎了。
總之就是一句話，秦國本身，是沒有學術土壤的。
在秦國大放異彩
的，無不是能幫助秦王征伐六國，爭霸天下的務實之人。
你能想象秦王養著一批幹吃飯的閒人，讓他們整日裡無所事事，就是為了能做出一篇可供娛樂的詩歌嗎？
不可能的，商君只會將你趕下農田，去自己勞作給自己種莊稼，否則，你就自己餓死自己吧！
但秦魚並不放棄，他道：“您說的是以前弱小時候的秦國。秦國弱小的時候，為了不被去國，為了能不捱打，只能先專注於耕戰。秦王特地採用商君之法治理秦國，經過孝公、惠文王和現在的秦王的三代治理，秦國已經強大到讓六國震顫的地步了。既然已經不會捱打了，那麼文教也該興盛起來了。您要是見了我王，一定會覺著，秦國是可以建立一所如稷下學宮那樣的學問聖地的。”
就是秦王不建，我自己也會建的。
“先生可是看過櫟陽了？您要不要去櫟陽的學室裡看看？”
荀子微微眯起眼睛，看著眼前的小童道：“老夫對秦國的蒙學更感興趣一些。”
秦魚笑道：“原來先生已經去過蒙學了？您覺著這所蒙學可還能入先生眼？”
荀子道：“設此蒙學者，志在天下民！”
秦魚笑嘆道：“先生果然慧眼。”
聖人就是聖人，秦魚開辦這所蒙學，已經快一年了，這還是第一個人說中他的心思的。
荀子：“看來，你對設立此蒙學之人知之甚深。”
秦魚有些結巴了：“是很瞭解。”
荀子：“此人可是公子魚？”
秦魚：“啊，是的。”
荀子：“真乃賢人！”
秦魚：“...過獎？”
荀子看著眼前的小童，也有些迷惑了，怎麼回事？他在誇公子魚，這小童支吾作態什麼？
未免荀子再說出什麼要他不好接的話，秦魚邀請道：“先生可要隨我一起逛一逛櫟陽的街市？”
荀子：“......也好。”
他昨天才來櫟陽都邑，還沒有四處逛過，有本地人做嚮導，正好看看櫟陽都邑本地風物。
秦魚帶著荀子逛，自然是有目的的逛，荀子步行，秦魚騎著自己的小毛驢，專門往熱鬧、好玩、能展現櫟陽繁華文明的地方去
逛。
秦魚今日的打扮甚是接地氣，路上認出他的人紛紛驚奇，打趣道：“喲，公子，您今日又體察民情來了？瞧，今日的魚可大，要不要送您府上兩條？”
“譁，公子，您今日這扮相可顯嫩相，來，嚐嚐我做的鮮花餅，可甜嘞......”
“公子公子，您什麼時候回西鄉啊？咱們的鴨地又擴大了......”