“啊,被當作磨鍊技巧的工具了。”平善之戴著他的郵差帽，看上去表情有些不太友善，語氣聽起來卻帶著無奈,“風戽和吉川大概會很憤怒吧，但如果狄堂和三枝完全認真起來，只將比賽當做比賽，他們反而失去贏的機會,所以還是保持現在的狀態比較好。”
“如果兩位前輩有這麼好的心態就好了。”原哲也不太客氣地嗤道，“不就是一直沒辦法做到放平心態,才一直吵架的嗎？”
平善之唔了一聲,側過頭看他一眼：“那你又是為什麼一直記著毛利呢？”
原哲也哽住。
說大道理誰都會說，但要落實在生活中卻並不容易。原哲也理智也知道，毛利實力強,可他就是不服氣。哪怕現在毛利轉學也一樣。他總是覺得毛利對待網球的態度不如他認真，也因毛利的天賦而覺得不公平。
回到球場上，狄堂和二枝的這種做法並不罕見。
為了自身技巧的提升，在遇到合適對手時會刻意去限制自己，專門磨鍊一方面的技藝。關東大賽時真田和亞久津的比賽就是這麼做的。否則真田的實力也勝過亞久津太多，不至於會和亞久津打那麼久。而亞久津後來一直記著真田,也是因為發現了這件事。這讓他覺得自己被蔑視了。
狄堂和二枝這次的做法，古怪之處是在於，大家大概能看出他們在練某個招數，但看不出來他們在練什麼。
專門的雙打招數嗎？
但他們倆到底在想什麼,還要專門練習雙打招數？
倒是在觀眾席的高中U17教練組察覺到了。能成為這個級別訓練營的教練，哪怕自己上球場打球打不出什麼名堂來，眼力，分析能力和理論能力都是不缺的。
“在調整自己的精神力？”黑部來了興致,“已經到了這個層次了嗎？”
“兩個人都在做嘗試，那這是想要同調？”齋藤說完也有些驚訝，“用這種方式同調嗎？強行？”
“如果最開始就是控制自己的情感和精神力去進入同調，那麼就完全能掌控同調，能平衡精神力，控制同調的輸出強度。”拓植已經明白了這之中的區別，“比起那些懵懵懂懂因為情感驅動而進入同調，卻沒辦法控制，只能使用到體力耗盡的選手，這樣進入同調方式像是直接就跳過了入門部分，一旦掌握就直接精通了。”
“難度也要大得多。”黑部說完有些好奇起來，“是MASA要求的嗎？”
“會要求自己的學生做到這個地步嗎？真是嚴格啊。”齋藤感嘆道，“但能夠接受這種要求並且真的進行嘗試，甚至成功率看上去還很高……狄堂君和二枝君，也不是一般人呢。”
他在重點注意名單上標註了兩個人的名字。
雖然狄堂和二枝在決定打雙打時就有些放棄了在決賽裡更好地展示自己，但現在反而達成了被矚目的成就。也算是一種無心插柳柳成蔭吧。
在認真思考過仁王說的話後，兩個人真的開始回憶起獨屬於他們的羈絆。
比如說，雖然是競爭對手，但很長一段時間他們都是立海大正選裡唯二的二年生。()
如果表現得更好就會成為下一任部長，又或者不夠有擔當就會被認為沒辦法承擔部長的責任。最初是因為這個而有了競爭心態，但競爭的同時又會相互幫助著，讓兩個人都能在正選裡站穩跟腳。
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“報團取暖”，細究起來，從前他們就是這樣的關係。
雖然現在的心態發生了改變，但關係反而又回到了從前的樣子，這也是一種很奇妙的變化。
當狄堂和二枝回憶過去，又坦然接受對方對自己很重要之後，他們很難調動和變化的精神力彷彿也更貼近彼此了。
“同調”。
風戽和吉川看著對面的狄堂和二枝進入同調狀態時睜大了眼睛。
“真的假的？！”風戽忍不住喊道，“這就同調了嗎？！”
是的，狄堂和二枝成功進入了同調狀態。並且，因為他們的精神力受他們自己控制，因此哪怕維持起來需要耗費很大精力，但他們是可以控制自己同調的強度和用法的。
利用對手見到“同調”時受到的衝擊力，在當下降低同調的強度，爆發出自己的實力，再在對手試圖反擊的時候將同調能達成的精神力加成用在比賽中。
於是原本看上去有來有回的比賽局勢瞬間發生了改變。
哪怕心裡預設了自己可能會輸，但這樣輸掉實在是讓風戽和吉川無法接受。像是被對手耍弄了一樣。就連場邊看著比賽的平善之也抱著胳膊嘖了一聲：“……一定要做到這樣嗎？”
“有什麼問題嗎？”白石有些不解地問，“前輩們很難對付同調的選手，一直以來都是這樣吧。如果前輩們不要吵架，能好好相處就好了。”
是啊，不要吵架，好好相處就好了。但那兩個人做不到，這才會在面對能進入同調的對手時心態失衡。