回到辦公室李安端起桌子上的茶杯咕咚咕咚的猛灌了幾大口。
直到喝的氣管都有點疼才一把放下杯子。
使勁喘了幾口，他拿上充電器去到4號教室。
給手機充上電之後，他坐到鋼琴前摸了一會我的祖國的每一個聲部。
摸到差不多程度，他開啟錄影對著鍵盤錄製了起來。
下午他問了一個孩子你們有沒有聽過自己的聲部。
孩子說沒有，
這就說明田宇連一遍完整的示範都沒有給他們做過。
他認為這不合理。
既然老董提議建群，那這個好人他沒有理由不做。
半個小時過後八個聲部八個影片全部錄完。
去藍鯨的路上老董建好了群，李安翻了翻群成員，這次八個家長一個不少。
接著他把八個影片按照聲部順序分別發到群裡。
並在每個影片後面叮囑了練習要領和注意事項。
李安這麼做的想法很簡單，要非說他立認真負責的人設，那他就立了。
從下午歡迎家長來聽他的排練課開始，他即腦海中就構思出了一整套的方案。
既然眼前有機會吃下這八個孩子，那他就得用點套路。
必須得抓住機會展示自己，讓孩子感受到你的親和力，甚至是語言說話方式夠不夠生動有趣。
讓最後付費的家長看到你的專業、你的思路、你的態度。
不然即便人家要換老師為什麼要選擇你呢？
市面上那麼多機構，那麼多老師，對不對。
李安不知道今天下午這堂排練課背後老董究竟是如何與家長們溝通為他鋪墊的。
眼下他能做就是儘可能抓住每一個細節，走進孩子的笑容，刺進家長的口袋。
遲俞媽媽：【感謝李老師/鮮花】
手機震了一下，李安劃開看了一眼，
緊接著。
各種“xx爹媽”帶著各種鮮花大拇指的表情列了個隊。
總之要表達的就是四個字，老師辛苦。
在看到車琳爸爸的資訊之後，李安嘆了嘆。
對於車琳父母下午沒有來這件事，他有些遺憾。
挨個回覆完各位家長，李安最後發了一句“有什麼問題請隨時聯絡我”之後便劃掉群資訊。
接著點開與陳璇的對話方塊，剛準備輸入——
‘對方正在輸入中-----’
喜歡求求了，快回家練琴吧()求求了，快回家練琴吧。