重新起句的李安老師並沒有順利的將剛才的錯誤彈明白。
連續起手三次，停手三次，他似乎暫時放棄了，端起茶杯輕輕吹了一口。
然後端著茶杯起身轉了起來，
臺下觀眾跟著鏡頭視角，才一睹這間教室的全景。
一張辦公桌，一把椅子，兩架鋼琴，兩張略顯陳舊的琴凳，再沒有其他的物件。
最引人矚目的還是要數鋼琴琴板上的那三摞譜子。
李安嘴裡哼著剛才演奏的旋律，鏡頭又隨著他轉了兩個來回。
接著他回到鋼琴前放下茶杯，坐下之後的第一時間沒有伸手碰琴，而是拿起了譜架上的鉛筆，在樂譜上勾畫了起來。
特寫鏡頭下，懂得人都看得明白，李安在重新劃分樂句，不懂得人看個新鮮。
勾畫完畢李安又捉摸了一會，然後彈手落指。
“當——”
經過思考重新劃出的樂句給人耳目一新，儘管熟練度上有所欠缺，但觀眾們從音樂中感受到了，李老師已經解決了一個小問題。
觀眾們為之而感到開心。
就像他們自己解決了這樣一個小問題。
然而沒過十秒，音樂再次中斷，這次大家都知道了，李安又碰上了新的問題。
不同於觀看李安在舞臺上的真實表演。
看著螢幕裡專心投入練習的李安，觀眾們才能真切的感受到把一首三十多分鐘的曲子從頭到尾連貫彈下來或許並非他們看起來那般輕鬆。
如舞臺上那般厲害的角色，在練習中也不時舉眉嘆息。
三個小時的練琴畫面被剪下成五分鐘的影片，觀眾們大多數時間並沒有看到李安的笑臉，只有那麼偶爾一瞬的展顏輕籲。
臺下每一個鋼琴研習者都能從中找到屬於自己某一刻的影子。
但是考慮到是拍攝出來的效果，所以大部分人更覺得是李安演的好，他們下意識的認為李安已經將這首作品練的滾瓜爛熟了。
只有極少部分人聽的出，這首第十三號的第二樂章李安多半是在拍攝中正在練習。
值得一提的是期間李安停下擦汗喝水時，響起了一句畫外音提問。
“每天上午你都會在固定的時間裡練琴嗎？”
李安：“除了開會和上課，或是有什麼別的必須要去做的事情。”
或許從這段不長的對話中，我們能找到一些問題答桉。
畫外音：“除此之外每天上午都練，領導不會對此有意見嗎？（笑）”
李安：“應該不會吧，鋼琴老師練鋼琴難道不是在工作嗎？（笑）”
臺下笑。
秦勇也笑，這傢伙真是。
畫外音：“有沒有練煩的時候？”
李安：“也有吧。”
畫外音：“通常會怎麼處理這種情緒。”
李安：“堅持一下就過去了。”
畫外音：“堅持的意義是什麼？”
李安：“也沒什麼特別的意義，喜歡嘛，天天吃肉還有吃煩的時候，只不過肉的替代品有很多。”
畫外音：“所以說彈琴對你來說是件獨一無二的事情。”
李安：“彈琴是我生活的一部分。”
短暫的休息之後，李安繼續開始了練習。
螢幕在重啟的鋼琴聲切到了一個新的環境。