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嘟、嘟、嘟。
“嗯？小老闆什麼事？”
威廉房間的門是開著的，但杜明賢還是先輕輕敲了敲門來提醒他。
“這麼晚了還在給學生改作業？”
“是啊，今天有事耽誤了嘛！那個……”威廉有些不好意思地低下了頭。
“怎麼了？”
“下午學校冬季長跑有個班裡的小姑娘受傷了，我送她去醫院忙了一下午，就沒回來賣點心…抱歉啊！”
“嗨！看你一臉正經我當什麼事呢？你不都解釋過了嗎？我能理解！”
威廉感激地點點頭“謝謝啊！不過最近學校的事情越來越多，我果然還是去住教師宿舍可能會好些吧？”
“友睦小學的教師宿舍比這兒小不說，還是四個人一間——會不方便吧？而且這兒離學校根本不遠，你不差早上走過去的這點時間啊！”
“我是覺得這樣就等於白吃白住了啊！”
杜明賢被逗笑了“哈！少來這套！有這功夫胡思亂想還不如早點兒改完早點兒睡覺！明天還得早起呢！”
“唉…估計還得再‘戰’半個小時喲！”
“是嗎？辛苦了，我給你下兩碗【番茄煎蛋面】當宵夜吧……嗯？”杜明賢無意中看見了威廉正在改的卷子，皺眉道“你也太認真了吧？學生寫的英語作文，你紅筆改得比人家鉛筆寫得都多？！這孩子整個一頁總共就蹦躂了3個詞，你還用各種方法去串成話！？”
“說是盡責也好、說是強迫症也罷，反正我覺得這樣做最好！”
“那這個叫‘尤少勇’孩子也有點兒太不像話啦！友睦小學是二年級下半學期就開英語課的，都快1年了英語還停留在26個字母都寫不好的水平？這底下太彎了，到底是‘o’啊，還是‘a’啊！？”
“這次的作文時講過生日嘛！肯定是‘cake’，所以是‘a’啊！”
“可‘o’是‘coke’啊！可樂也是過生日會喝的嘛！”
“是啊。不過這一篇總共就3個詞，我也不知道他是喝可樂還是吃蛋糕呀！”
“哈哈！這孩子實在是太好笑了！平時就不能再多用功一些嗎？！”
威廉搖頭“小老闆別這樣。這孩子能學成這樣已經很努力了！”
“啊！？”杜明賢一愣“抱歉。是因為什麼原因？”
“dys1exia，閱讀障礙。”
威廉說著，原本尤少勇該得“f”不及格的作文，還是得了個‘d’。
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尤少勇在友睦小學三年（2）班裡是最不受“待見”的孩子。因為各科成績都是全班倒數第一，同學們嘲笑他笨、說他是弱智；而老師們提起他也連連搖頭，三天兩頭地叫家長來學校。
其實，閱讀障礙並不是罕見疾病，甚至在1oo個孩子裡就有5~1o個患有這種病！只不過許多家長並沒有認識到，或者根本沒有聽說過這是什麼病，所以還以為孩子只是單純的調皮、貪玩、懶惰、不聰明、或不愛學習。
要知道，閱讀看似簡單，卻是個非常複雜的多感官配合任務——眼睛讀到的字要由大腦辨認，在和後面的字組成詞，獲得資訊後再連線詞成句、連線句成段，然後還要去根據以往的經驗與知識來分析，最後還要記憶。
如此複雜的過程，患有閱讀障礙的孩子將會在任何一個步驟產生困難不說，還會有提筆忘字、錯字；分不清相似字或字母；朗讀時漏字、加字、顛倒字的順序；行動做事遲緩；大腦獲取資訊度慢；手腳笨拙；容易疲勞；缺乏空間想象力；無法對事情做出正確反應等，一系列症狀！
威廉剛開始也不是特別瞭解閱讀障礙的詳細資訊，也只是認為尤少勇是個“笨孩子”而已。直到他的母親有一次哭著跪倒在辦公室裡向尤少勇的老師們講解了他患有閱讀障礙症的事情，並請求大家多些包涵、多些耐心、不要放棄孩子！
教語文的範老師是感觸最深的。因為尤少勇的語文作業經常出現大篇的錯字，或乾脆就是空白！範老師覺得只要是正常孩子就都不應該會差成這樣，所以一直在糾結是不是孩子在故意跟自己對著幹？為此還過幾次牢騷！現在的範老師知道了事情的原委，覺得羞愧萬分，也信誓旦旦地說就算再難也要試著讓孩子的語文至少能考到及格！
威廉這邊的問題其實更多了！尤少勇的父母好強要面子，並沒有因為孩子患病就開始自暴自棄、破罐破摔，平時在家裡會很嚴格地督促並輔導他！可語文和數學都是兩位家長力所能及的，從未學過一天的英語他們就只能乾著急了！所以尤少勇的父母對威廉格外的上心，在家長群裡經常有事沒事就誇獎或讚美威廉的話；其他家長和威廉也都明白兩位的良苦用心。
可即便如此，威廉的“任務”也幾乎是不可能完成的——一篇至少5o字的英語作文，尤少勇只有“i”、“cake（或coke）”、“day”三個單詞。就算威廉以“起碼是跟‘生日’的主題相關”為理由給了個“d”，但想要達到及格的“c”卻是萬萬不行，否則對其他孩子不公平！
另外，除了成績不佳外，尤少勇也是學校裡典型的“問題兒童”！比如同學們在學習的時候，他會突然把同學的書給撕掉；或者在大家都在早讀的時候，他會突然唱歌；甚至有時候上著課呢他就突然走掉！
威廉聽說，尤少勇的爺爺和奶奶覺得既然孫子不是學習的料，那倒不如讓孫子退學；可這樣就等於承認了尤少勇是個“病人”，不是“正常孩子”——這對尤少勇的父母來說是絕對不想承認的！
威廉有一次也問過尤少勇，問他想不想學習？孩子先是想了半天，隨後才啜啜地說不是不想學，只是因為一直學不好，所以開始討厭學習了！而其實他也想讓父母為自己開心和驕傲，可一直以來只是謾罵甚至責打，這也讓他越來越害怕父母和回家…
“我能為這孩子做些什麼？”威廉曾聯絡過專業的醫生，詢問關於閱讀障礙的治療方法。雖然醫生給了些可以由老師和家長做的訓練，但也說過這是極難根治的疾病，很大的機率可能會伴隨孩子一生！
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