第二天一早，何猜想像往常一樣揹著書包走進教室，班裡的同學們見到他走過來，都有意無意地躲開他，沒有一個同學和他主動打招呼，反而在竊竊私語地說著些什麼。何猜想早已經習慣了同學們對他的態度，徑自走到教室裡最後一排的角落，自己的座位旁邊。
這個時候何猜想才現在自己的桌子上，不知道什麼時候被人用修改液寫上了“殺人犯”、“醜八怪”的字樣，白色的字跡在深棕色的桌子上顯得格外刺眼。
“啊！是誰寫的！”生氣和委屈的情緒一股腦湧了上來，何猜想一下就把課桌掀翻了，瘋了似的尖叫著。
班級裡同學們的目光全都被吸引過來，但沒有人來安慰何猜想，也沒有人承認惡作劇是自己做的。
叮鈴鈴鈴鈴鈴……
上課鈴響了，同學們都趕緊回自己的座位坐好，只有何猜想還站在那裡，小胸脯氣得一鼓一鼓的，眼淚也不爭氣地大顆大顆往下掉。
今天的第一節課是語文課，踏著上課的鈴聲，語文老師文老師領著一個小男孩兒走了進來。文老師是何猜想所在班級的語文老師也是班主任，是一位面容和藹的中年女性，大半的職業生涯都在做小學班主任，見過調皮搗蛋的小孩子太多了。
文老師一進門，就注意到了站在教室後面的何猜想。作為這個班級的班主任，自然是瞭解何猜想爸爸的情況，也知道何猜想的性格比較孤僻，偏科嚴重，對何猜想也會特殊照顧一些。
“何猜想，怎麼了？”
文老師走到教室後排，蹲下來目光和何猜想平視，摸了摸何猜想的小腦袋。何猜想小小年紀，頭很久沒有修剪過了，毛毛糙糙的，還有挺嚴重的少白頭。
何猜想低頭看著地面，只是氣得直掉眼淚，沒有看文老師，也什麼都沒有說。不是何猜想不想說，只是過去無數次的經歷證明了，即使和老師說了也沒有用。老師能做的頂多只是在班裡訓一下那些惡作劇的同學，什麼都不會改變。
文老師見何猜想不說話，講臺上還有新同學在等著，不能讓這麼多同學都等著何猜想一個人啊。文老師幫何猜想把桌子扶了起來擺正，目光掃過桌子上用修正液寫的幾個字，又轉向何猜想，接著說道：“上課了，我們回到座位上好不好呀？”
見何猜想很順從地坐下，也沒有哭鬧的意思，文老師便滿意地轉身回到講臺上，開始向班裡的同學介紹新轉來的同學。
“同學們，我們班今天轉來了一個新同學，我們歡迎他做一下自我介紹好不好呀？”
文老師說著便帶頭領著班裡的同學們鼓起掌來。
“大家好！我叫撒德巴，很高興能和大家成為同學，希望以後能和大家相處愉快！”
介紹完了之後，同學們又是一陣熱情的掌聲。
聽到撒德巴名字的一瞬間，何猜想才抬起頭來，看到講臺上站著的，正是昨天和自己在廁所討論數學題的撒德巴。
“好，那撒德巴同學，以後你就坐在這裡吧。”
文老師指了教室中間，一個女孩子旁邊的位置，讓撒德巴去坐下。
“文老師，我想和他坐。”
撒德巴小手指著何猜想旁邊的空位，向文老師說道。
“可是……”
文老師知道何猜想的情況，想阻止撒德巴，可還沒等文老師想好怎麼說，撒德巴就已經自己走到教室後排何猜想旁邊，拉開椅子坐了下來。
“……那我們就開始今天的課程吧。來，同學們，我們把書翻到第18頁……”
文老師見撒德巴已經坐下來了，想著大不了過兩天再給他調座位，今天的上課時間已經耽誤很多了，便不再阻止撒德巴的行為，開始講今天的課堂內容。
撒德巴還沒坐下，就注意到了何猜想桌子上的字。想起昨天和何猜想遇見的場景，何猜想這是又被別人欺負了吧。
“何猜想，可以借我看下你的課本嗎？我剛來，還沒有領到課本。”
撒德巴沒有拿出自己書包裡昨天才領到的新書，而是找了個藉口和何猜想聊天。
“嗯。”
何猜想吸了一下鼻子，把語文書推到了兩個人中間，正好擋住了何猜想桌子上修正液寫的字。