前文再續，書接上一回。
前邊講到凌家一行人上黃山的第七天上午，在松穀草堂的四方天井上聽老道長講課。
我不經意現了四方天井像一個時鐘一樣，日影自東至西，隨時間移動，明暗在天井中央畫出區域，在正午時，則整個四方天井都是明亮的。
我直覺認為松穀草堂的這個四方天井，能將日影處理得如此巧妙，建築時是經過高人計算佈局，內藏玄機。
這時老道長繼續向凌家子弟講解《易經》。
老道長說：我們要掌握某種知識或技術，都是從學習規律開始，學習《易經》也是這樣。我們學習《易經》必須要先學會《易經》的思維方式，《易經》的思維方式就是三分法。什麼叫“三分法”？我跟你們玩一個遊戲，認為自己是是非分明的人的請舉手。
這時有一半的凌家子弟舉了手。
老道長又說：認為自己是非不明的人請握拳舉手。
這時剛才未舉手的人有一半人握拳地舉了手、
二次都沒有舉手的凌家子弟多是年紀較大的那些，包括凌軒、凌轅，當然還有我。
老道長看著最後一批未舉手的人，問道：你們為什麼兩次都沒有舉手？
這時凌軒站起來說：道長，真正做到是非分明的人，必須是掌握真理的人，否則只是以為自己是非分明而已。我認為自己對世上很多東西都還是似懂非懂，我不敢認為自己能做到是非分明。
老道長點點頭說：凌軒說得好。
老道長用手示意凌軒可以坐下來，然後望向我說：瑤瑤，你的見解呢？
我趕忙站起來說：道長，我也不認為自己是個是非分明的人，但是非不明又不至於。凡事都分正反兩面，從不同角度看到的事物會是不同的。像1+1未必就等於2一樣，任何事都不能一刀切，要仔細分析。
這時有些年幼的凌家子弟在竊竊私語：為什麼1+1不是等於2？
老道長聽了點頭微笑，示意舉著手的可以放下手了。
老道長手捋著長長的白鬍子說：是非分明的人，非黑必白，沒有中間色，認為一件事不是對的就是錯的。
這時，我舉起了手，老道長示意我可以問。
我站起來問：道長，是非分明的人，是否就是“二極體”？
這時很多凌家子弟又在竊竊私語：什麼叫“二極體”啊？
我剛才還沉浸在聽課中，猛然現自己提出的這個問題出了時代。
“二極體”本是一種半導體電子元件，只能從正極入、負極出的單方向導電，換個方向則不能導電。
“二極體”是現代的一個網路用語，形容那些想法極端、非黑即白、不會辯證的看待問題的人群。
我一時不知怎麼圓回來，感覺有點尷尬。
這時，老道長對著我卻出了會心的微笑，示意我可以坐下來。
老道長沒有回應我的問題，像是沒聽過一樣。