“三百六十行，行行出狀元，不要瞧不起掃大街的，要是沒有掃大街的，那這個世界得會變得多髒。”
接下來江小白又對這位數學老師起了挑戰“你可以隨便向我提問任何問題，數學，語文，英語，物理，生物，化學，隨便你提問。我要是回答錯一題，我今天就輟學回家種地。”
這位數學老師先是露出有些不知所措的表情，然後又露出一副又氣又想笑的表情對著江小白說“隨便提問？能把我剛剛教的給學會，就算你離開。”
“請聽好，我要給你出題了。”
這位數學老師倒是要看看江小白是在耍著什麼花招，要是擱在以前，蘇小慧絕對會攔著江小白，畢竟以前江小白的成績有目共睹真得是很差很差，可是現如今的江小白不一樣了，現如今的江小白就像是完全變了一個人一樣。
昨天晚上的時候，僅僅只是不到五分鐘，江小白就跟蘇小慧快問快答了十八道數學應用題。
數學老師先是出了第一道題去試探一下江小白，看看江小白是真聰明，還是假聰明“牡丹杯足球賽十一輪，即每個隊均需比賽十一場，勝一場得三分，平一場得一分，負一場得o分。國興三高俱樂部隊所勝場數是所負場數的四倍，結果共得二十五分，此次盃賽該球隊勝，負，平各幾場？”
江小白毫不猶豫，直接脫口而出“先設勝x場，負y場，則平十一減x減y場，x等於四y，列式三x加十一減x減y等於二十五，最終得出x等於八，y等於二，勝八場，負二場，平一場。”
數學老師感到很震驚，不過他還是滿意的對江小白點了點頭，然後就開始了快問快答，想要看看江小白到底是天才，還是人才“課外活動中一些同學分組參加活動，原來每組八人，後來重新編組，每組十二人，這樣比原來減少了二組，問這些同學共有多少人？”
江小白依舊還是毫不猶豫的脫口而出“先設原來有x組，所以人數是八x。列式小括號x減二小括號外乘以十二等於八x，最終得出x等於六，共有四十八人。”
數學老師快提問第三道數學應用題“在地表上方十千米高空有一條高風帶，假設有兩架度相同的飛機在這個風帶飛行，其中一架飛機從a地飛往B地，距離是四千米，需要六點五時。同時另一架飛機從B地飛到a地，只花五點二時，問飛機和風的平均度各是多少？”
江小白快回答第三道數學應用題“先設飛機的平均度為x千米每小時，風為y千米每小時。由題意可知，從a地到B地逆風，從B地到a地順風。可列方程，x加y等於五點二分之四，x減y等於六點五分之四，最終得出x等會十三分之九，y等於十三分之一。”
數學老師快提問第四道數學應用題“一收割機每天收割小麥十二公頃，割完麥地的三分之二後，效率提高到原來的四分之五倍，因此比預定時間提早一天完成，問麥地共有多少公頃？”
“切，我都懶得說過程了，說過程都浪費時間，鬼知道我什麼時候會突然甦醒，我才不想白白的去浪費時間呢。”
江小白快回答第四道數學應用題“麥地有一百八十公頃。”
數學老師快提問第五道數學應用題“甲，乙兩人按二比五的比例投資開辦了一家公司，約定出去各項支出外，所得利潤按投資比例分成，若第一年贏利一萬四千元，那麼甲，乙兩人分別應分得多少元？”
江小白快回答第五道數學應用題“甲分到四千元，乙分到一萬元。”
數學老師快提問第六道數學應用題“民航規定，乘坐飛機普通艙旅客一人最多可免費攜帶二十千克行李，過部分每千克按飛機票價的百分之十五購買行李票。一名旅客帶了三十五千克行李乘機，機票連同行李票共付一千三百二十三元，求該旅客的機票票價。”
江小白快回答第六道數學應用題“應該是每千克按百分之一點五收費，不是百分之十五，不可能收費這樣高，如果這樣高，計算結果不是整數，不符合機票現實中的收費。如果按百分之十五，答案就是他們說的四百零七，如果按百分之一點五，那答案就是我說的一千零八十，是個整數，也符合現實情況。”
雖然數學老師沒有做過飛機，但是沒吃過豬肉，還沒見過豬跑嗎，他真的很震驚江小白的回答，數學就是要應用到生活中去，而江小白很明顯做到了，甚至是做的很好，這就讓數學老師感覺到了萬分的不可思議。
就連班裡的同學們也朝著江小白投去了不可置信的目光，就唯獨只有蘇小慧此時花痴著朝江小白看去。
數學老師快提問第七道數學應用題“商店在銷售二種售價一樣的商品時，其中一件盈利百分之二十五，另一件虧損百分之二十五，賣這兩件商品總的是盈利還是虧損？”
江小白快回答第七道數學應用題“虧損。”
數學老師快提問第八道數學應用題“一列火車透過一座長三百米的鐵橋，完全透過所用的時間為三十秒，完全在橋上的時間為十秒，求火車的車長以及它的度。”
江小白快回答第八道數學應用題“車長一百五十米，度十五米每小時。”
數學老師快提問第九道數學應用題“某中學組織初一學生進行春遊，原計劃租用四十五座客車若干輛，但有十五人沒有座位；若租用同樣數量的六十座客車，則多出一輛車，且其餘客車恰好坐滿。試問初一年級人數是多少？原計劃租用四十五座客車多少輛？”
江小白快回答第九道數學應用題“初一年級學生人數是二百四十人，計劃租用四十五座客車為五輛。”
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