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第64章 讲武堂新篇（第1页）

仲夏的昆明，讲武堂内外一派繁忙。今年的纳新季，因宁王一道特命，比往年更引人瞩目——讲武堂之下，将正式设立“水师学堂”，专为南中培养海上将才。

校场高台上，狄昭一身戎装，俯瞰着台下黑压压的应募青年。身旁站着特意从交州赶回的齐逸，以及讲武堂现任教习杨延、亲兵营统领鲁宁等人。更远处，刚刚在琉球立下战功的龙羽澜也受邀观礼，他们将作为水师学堂批特聘教习。

“自殿下开府宁州，讲武堂已历三载，为军中输送千余基层将校，功不可没。”狄昭声如洪钟，传遍全场，“然今时不同往日。高原未靖，南海波谲。殿下高瞻远瞩，特命于此武备之地，开设水师学堂，专司海战韬略、舟舰操驭、水文气象、港口筑防诸学。此乃我南中经略海疆之百年基石！”

台下青年多是南中各地良家子、军中锐卒、甚至有少量归附部族子弟及琉球山北王遣送来的数名聪颖少年，闻言无不振奋。海疆建功，于他们而言，已非遥不可及的传说——姑米岛大捷的消息早已传开，李光、罗锋、龙羽澜、阮卫等人之名，在年轻一辈中如雷贯耳。

“水师学堂期，招募正科生八十人，专修生四十人。”齐逸接话，声音清朗，“正科生需通文墨、识水性、体魄强健，经策论、武艺、水性三试择优录取，学制两年，授以战阵指挥、舰船驾驭、海图测绘、海战法等。专修生面向现役水师优秀士卒及民间船匠、舵手、渔户子弟，精研操舟、轮机、造舰、水文等专艺，学制一年。学业优异者，可直接拔擢入水师任职，或授工匠师、舵长等职。”

条件优厚，前程明朗，台下跃跃欲试者更多。

杨延上前一步，他是讲武堂出身，又随周景昭经历过高原战事，深知根基重要：“讲武堂本部纳新，亦同步进行。然今年标准，较往年更严。除骑射、刀矛、阵型、兵法基础外，新增‘边情策论’一科，需对高原、南海、滇黔夷情有所见解。殿下有令：武堂所出，不仅要能战，更要知为何而战，明大势，识大体！”

遴选随即开始。校场上，骑射弓马，呐喊震天；文试棚内，笔墨沙沙，蹙眉凝思；水师学堂特设的“水性考场”则在滇池畔展开，需应试者泅渡、操舟、甚至模拟在晃动的小船上保持平衡并完成指定动作。阮卫、龙羽澜亲自担任考官，目光锐利。

狄昭与齐逸并未一直留在高台，而是悄然行至讲武堂后院一处新辟的工地。这里背靠滇池支流，正在兴建水师学堂的专属码头、船坞及风浪模拟池。

“齐先生，水师学堂的教纲、课程、教习人选，你可有详案？”狄昭问道。此事周景昭交予他总揽，但具体筹划多倚重齐逸。

齐逸显然早有腹稿，从袖中取出一卷帛书：“将军请看。正科生课程分四大类：一曰‘韬略’，含海战史、兵法于海上之应用、南洋诸国形势、港口攻防；二曰‘舟舰’，含各类战船结构与性能、驾驶操控、编队运动、损管维修；三曰‘天候水文’，含季风洋流辨识、风暴预警、海图绘制与使用、礁滩识别；四曰‘战技’，含弓弩水战用法、接舷格斗、火攻、水鬼战术等。专修生则按造船、轮机、舵桨、测量等分科深研。”

他顿了顿，继续道：“教习方面，除阮卫、龙羽澜两位将军外，已邀约交州老舵手三名、琼州船匠世家传人两名、原江南水师退役校尉一人，另请玄玑先生及通晓天文地理者兼课。理论教材正在编纂，部分需从缴获的倭寇海图、文书中提炼反制之法。实战操练，初期在滇池及附近水域，后期将安排至交州湾乃至琉球驻地进行远海实训。”

狄昭边听边点头，赞道：“先生思虑周详。只是这船坞与风浪池，建造需时，而殿下盼水师人才成，以应南海之急。”

齐逸微笑道：“将军勿忧。船坞可先建简易者，能停泊、维修中型艨艟即可。风浪池虽无法完全模拟海上惊涛，但可通过水车、摇臂制造不规则波动，训练学员抗眩晕与平衡。且殿下已准，待批学员完成基础课业，即可分批派往交州李光将军处见习，参与巡逻、护航乃至小规模剿匪，在实战中成长。”

两人正商议间，亲兵来报：宁王殿下驾临。

周景昭只带了数名随从，轻装简从而来。他先在校场看了片刻遴选，又到滇池边观察水性测试，最后才来到这后院工地。

“臣等参见殿下。”狄昭、齐逸行礼。

“不必多礼。”周景昭抬手，目光扫过忙碌的工地与手中的规划图，面露嘉许，“水师学堂之事，两位费心了。此事关乎长远，急不得，也慢不得。教材编纂，尤其要注重实用与保密。倭寇虽暂退，其术未必无可取处，譬如他们那种狭长快船的设计、逆风划桨的耐力，我水师亦当研究，取长补短。”

“殿下英明。”齐逸道，“缴获的关船，已命工司拆卸研究。其桨位布置、船体线型，确有独到之处。阮卫将军建言，我可设计一种介于艨艟与关船之间的快突击舰，兼具度与火力，专司侦察、追击、袭扰。”

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“可。”周景昭点头，“此事交工司与阮卫共研。另外，水师学堂生员，需注重吸纳沿海疍户、渔民子弟，他们生于水，长于舟，是天生的水师苗子。待遇从优，若有家小，妥善安置。”

他话锋一转：“讲武堂本部纳新，严选是对的。南中将校，未来面对的不仅是山地高原、丛林河川，更有万里海疆。眼界、胸怀，需从一开始便拓开。杨延提议的‘边情策论’甚好，可将琉球之役、高原‘神迹’等实例作为考题，观其见解。”

狄昭应下，随即汇报：“殿下，遴选初试三日可毕，复试及最终核定约需十日。水师学堂批生员，预计下月初即可入学开课。讲武堂本部新生亦同步入学。”

周景昭颔，又问道：“慕容恪将军的高原巡阅，进行如何？”

狄昭答道：“昨日有军报至。慕容将军与徐破虏将军合兵后，已巡阅东部三部落，示以军威，宣示王府茶马盐铁诸惠，反响热烈。有两位原本摇摆的头人已明确归附，遣子侄入攀州官学。巡阅队现正向中部缓冲地带行进。”

“稳步推进即可。”周景昭沉吟，“父皇南巡之期渐近，高原东部务必呈现安定归附之象。告诉慕容恪与徐破虏，巡阅完成后，可择一部落举行一场‘那达慕’式的联谊盛会，邀请东部诸部头人参与，比武、贸易、盟誓，将氛围推向高潮。”

“臣遵命。”

周景昭又在工地巡视一圈，对码头地基、船坞选址提了几点具体意见，方才离去。临走前，他对狄昭、齐逸道：“水师学堂期开学典礼，本王亲自主持。届时，也会请王妃及政务院诸位大人观礼。我要让所有人看到，南中的未来，不仅在陆，更在海洋。”

数日后，讲武堂与水师学堂的录取榜单张榜公示。有人欢呼雀跃，有人扼腕叹息。来自滇池边的疍家少年阿水，看着“水师学堂正科生”榜单上自己的名字，激动得浑身抖——他世代漂泊水上，从未想过有一天能进入王府学堂，学习驾驭那些巍峨的战舰。

而同在榜上的，还有一名来自洱海边、通晓数种夷语的少年段云，他考取的是讲武堂本部，策论中关于“以商道柔化远夷”的见解，颇受考官赏识；一名琼州渔户之子陈潮生，则以精湛的操舟技艺和辨识洋流的天赋，被水师学堂专修科录取；甚至还有一名山北王送来的琉球少年，汉名尚文，因通晓汉文且熟记琉球诸岛水道，被破格录入水师学堂正科。

新鲜血液的注入，让古老的演武场与新兴的学堂工地，都充满了蓬勃朝气。

就在这新旧交替、蓄力待之际，两封密信几乎同时送达周景昭案头。

一封来自交州，内容关乎对“高阶神官”的进一步审讯，提及“失落古族”可能指向西南某些深山林莽中的神秘部落遗民，其信仰与习俗有古楚巫鬼之风，且似乎与更古老的“濮”、“越”遗族有关联。澄心斋已遣精干斥候，循此线索秘密探查。

另一封，则来自长安澄心斋墨先生。只有寥寥数字：“南狩期定，八月中秋前后，驾抵昆明。随驾众中，有海疆议者，宜早备。”

周景昭放下密信，望向窗外渐沉的暮色。

水师学堂的桩基正在打入泥土，讲武堂的号角已然吹响，高原的盛会正在酝酿，而南海深处，侦察队或许已望见“炎洲”的海岸线。

父皇的銮驾，正在南下的路上。随驾的“海疆议者”，会是谁？是友是敌？

他缓缓卷起案上那张越来越庞大的南中及周边舆图，图中，一条从昆明延伸向交州、琉球乃至南方模糊海岸的蓝色航线，已被朱笔重重标出。

“基石已筑，风帆正悬。”他低声自语，眼中映着初升的星芒，“无论来者何人，这南中之海，当由我南中子弟，亲自守护、开拓。”

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