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第46章 育儿学习 诺雪的努力进取（第2页）
“太轻了。”杰伊说，“像挠痒。”
诺雪加力。第三下时，杰伊咳了一声。
“是不是这样？”
“差不多。”杰伊转头，“就是别真把孩子拍吐了。”
两人换下一个视频：脐带护理。消毒棉签蘸酒精，每天两次，直到脱落。
“这个我来做。”诺雪说，“动作要稳。”
“你手不会抖吧？”
“不会。”诺雪瞪他一眼，“我又不是第一次拆快递。”
晚上吃完饭，他们继续学习。诺雪专注看书，一页一页翻，笔不停写。杰伊看他眼睛有点红，伸手按他太阳穴。
“歇会儿。”他说。
“再看一会儿。”诺雪拨开他的手，“这里说‘建立安全依恋’很重要。孩子要确定父母始终回应他。”
“所以不能让他一直哭。”
“对。”诺雪抬头，“我们要第一时间出现。”
“你记得真多。”
“我不想漏掉任何事。”诺雪合上书，“如果他害怕，而我不知道为什么，那他就只能一个人扛。”
杰伊看着他。他知道诺雪小时候没人教这些。家里不说爱，也不抱。诺雪长大后才一点点学会表达。
“你已经在做了。”杰伊说，“你现在就在为他准备。”
诺雪没说话。他喝了口凉掉的水，翻开下一本《父亲的角色》。
“你也看这个？”杰伊问。
“我想知道你怎么想。”诺雪指着一段，“这里说父亲参与度影响孩子性格展。”
“所以我得积极点。”
“不只是积极。”诺雪看着他，“你要陪他玩，教他规则，给他安全感。”
“那你呢？”
“我负责日常照顾，情绪安抚。”诺雪说，“但我们都要能抱他，哄他，听他哭。”
“行。”杰伊点头，“不分谁主谁次。”
第二天晚饭后，他们又坐回茶几前。这次看的是烧处理流程。体温计类型、测量位置、用药剂量、物理降温方法。
“腋温过要吃退烧药。”诺雪念，“布洛芬或对乙酰氨基酚，按体重算。”
“家里的药箱要备这两种。”杰伊记下。
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“不能捂汗。”诺雪强调，“很多老人说要盖厚被子，其实是错的。”
“那就通风，少穿。”
“洗温水澡也不能太热。”诺雪补充，“三十七度左右。”
他们把要点抄在一张纸上，贴在冰箱侧面，紧挨着购物清单。下面还画了个表格：症状—可能原因—应对方式。
诺雪填了第一条：哭闹不止+脸通红→过热→减衣散热。
第二条：哭+拉扯耳朵→耳痛→检查耳道，就医。
