他们坐在沙上休息。小悠在婴儿床里躺着,眼睛睁着,小腿踢了踢。
诺雪走过去,蹲下看他。
“你知道吗?”他轻声说,“我昨天还在担心抱你会伤到脖子。”
现在我知道怎么做了。
杰伊走过来,站他身边。
“我们都变了。”他说,“从前什么都不懂,现在至少知道该查什么。”
诺雪抬头:“还不够。”
“但我们在学。”
“只要他在进步,我们就得跟上。”
“他会爬、会走、会说话,我们也要变成更好的爸妈。”
“你说得对。”
两人没再说话。客厅安静下来,只有小悠的小手抓了抓空气。
杰伊忽然想起什么。
“今天课程预告里提到‘特殊护理’。”他说,“下一节讲早产儿和过敏体质的日常照护。”
诺雪转头:“我们听吗?”
“听。就算用不上,也知道怎么回事。”
“万一以后碰到了。”
“对。”
他们决定下周一起看那节课。还把相关文章提前下载,防止网络卡顿。
晚上八点,小悠再次入睡。这次过程顺利,没有哭闹。诺雪轻轻把他放进床里,盖好被子。
回到客厅,杰伊翻开笔记本,写下今日总结:
【学习日day】
-完成两节线上课学习
-加入育儿群并提问两次
-练习抱娃、拍嗝动作达标
-实践温和唤醒法成功
-制定每日复习计划
诺雪站在他身后看。
“明天继续。”他说,“我想把‘常见哭闹原因表’重做一遍。”
“加上课程里的新分类。”
“比如情绪需求、生理节奏、环境刺激。”
“对。”
杰伊合上本子,抬头看诺雪。
“你觉得我们能行吗?”
诺雪看着他,又回头看婴儿房的方向。
“我们已经在做了。”
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