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第161章（第1页）

当时，她的目的地是——朝城。

瑞文就在朝城度过了整个小学阶段。

在网线还未牵到千家万户的年代，生活平和又缓慢，瑞文平静地度过了一二年级，在三年级那年，迎来了朝城小学建校一百周年纪念日。

全体师生一个月前就在准备，每个班需要排练一个节目，在校庆上表演，等到演出全部结束，每个班合照留恋。

瑞文就是在那种情况下，看见了孤零零的霍利斯。

当时他还不知道他叫什么名字，也不知道他年纪多少，只是远远瞧见瘦长条一个，长得虽然有些黑，但是个纯正的小老外，讶然的同时，还有几分惊喜，于是想也没想，直接跑过去，用一口支离破碎的英语跟人对话：“howareyou？”

瑞文自幼生活在双语家庭里，会说普通话和奥洛语，这两种语言他还算拿得出手，就是偶尔语法混乱颠倒，不过不影响别人理解他的意思。

英语还是来到朝城，进入小学后开始接触的，学习时间不长，又没有语言环境，学来学去，到头来看见一位外国小朋友，想要释放友好信号和展现学习成果，一激动，只记得开头那句——“howareyou”。

好巧不巧，霍利斯也是同样的境遇，但他会的是奥洛语和坦桑尼亚的官方语言斯瓦西里语，普通话不会，英语也听不懂，来中国不过几天，更是无从得知这句话的官方搭配——“ife，thankyou，andyou”。

久等不到回复，瑞文摸了摸鼻子，以为是自己学艺不精，外国小朋友没能听懂。

剩下的话在脑子里过了一遍，硬是找不到对应的英语单词，他更加确信是自己学艺不精了。

他们一个小老外，一个小混血，湛蓝色眼睛对上灰绿色眼睛，以为各自语言不通，此情此景，只能大眼对小眼了。

远处班主任和同学们接力传话，马上轮到他们班拍大合照了，瑞文下意识转身，准备响应，余光瞥见直勾勾盯着他的霍利斯，脚步一顿，侧对着他，沉吟片刻，终于鼓起勇气用普通话问他：“你是哪个班的？为什么一个人在这里？”

可想而知，外国小友人依旧没有任何回应。

瑞文料到会是这个结果，他只是试一试，没指望他能听懂，同时也是为接下来的话做铺垫：“你是找不到自己的班级了吗？没关系，你要不要和我一起，等我们班拍完大合照，我帮你一起找。”

说完，他停顿了两秒，就拉起霍利斯的手奔向升旗台，站到最后一排的角落里。在摄影师的倒数声中，他轻轻捏了捏他的手心，冲他一笑，尽力安抚着他。

照片定格在霍利斯的望向瑞文的侧脸上。

年幼的孩子在异国他乡，感受到的第一份善意，来自另一个眼睛颜色和他一样异于当地人的孩子。

他们自以为语言不通，不知道彼此的名字，但是善良却是世界的通用语，有心就能够理解。

事后其他班级陆续上场，场面一度混乱，瑞文和霍利斯被人群冲散。

两个孩子互相寻找对方的身影，直到看见一位大人拉住霍利斯，低着头跟他说些什么，瑞文猜到那位应该就是他的班主任了，于是站在原地，冲他挥了挥手，放心离去。

拽来一位外班的学生过来拍班级合照，是情势所迫，瑞文来不及思考，等到合照洗出来，发到同学手里，他发现了另一个问题。

照片是按照每个班学生数量发放的，一人一张，多了没有。

瑞文盯着照片上多出的那个人，不禁陷入沉思：他把小老外拉到他的班级来，那么小老外会不会错过自己班级的合照？

帮人可能还帮错了，瑞文八九岁的心顿时不安起来。之后他想到的解决办法就是去问班主任，有没有多的照片，他还想要一张。

答案自然是没有，班主任还反过来问他原因，他不仅没有如实回答，还撒了有史以来记忆最深刻的一个谎：“一张拿来看，另一张拿来收藏。”

不过这句话在日后似乎成为了他某个习惯的注脚——喜欢的书籍要买两本，一本看，一本收藏。说不清楚是性格使然，还是这句话塑造了他的性格。

班主任没有料到他会这么说话，怔然了一瞬，笑着敲了敲他的额头：“人小鬼大，没想到你年纪不大，想得倒是挺美。”

得不到想要的结果，瑞文在班主任的打发下，赶紧跑出了办公室，回去的路上，又在思索接下来怎么办。

他那颗尚未成熟的小脑袋瓜里，最后想出的补救办法——把他手上仅剩的合照送给外国小朋友。

之所以是补救办法，是因为他觉得自己好心办了坏事，现在得想办法弥补他的过错。

唯一一张百年校庆的班级大合照固然珍贵，可是在瑞文尚且年幼的心灵看来，一个小朋友没有因此感到遗憾更重要。

虽然照片上的其他同学，不是那位外国小朋友的同班同学，但是照片上有他的身影。

而且老师说过，地球是一个大型村庄，不管什么肤色、什么人种，大家都是地球人，心连心、手牵手，同住一个地球村。

村落一般不大，村里的人大多拖亲带故，往上细数，说不定还是同一个祖先，所以是不是一个班，又有什么关系呢。

瑞文自己把自己哄好，越想越觉得是这么回事，当即四处打听，得知外国小朋友的班级，趁着大课间休息，跑去一探究竟。

作者有话说:

零几年的时候，外国人不算稀罕，但也不常见。

瑞文想要在中国的学校里，打听外国小朋友，不算一件难事。但是一开始，他就找错了方向。